小学体育篮球运球学情分析方案.docxVIP

《篮球运球》学情分析方案 县（市、区） 学校姓名学科体育与健康 能力维度 J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 实践问题 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？ 材料要求 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学 主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 教学环境 室外 教学主题 篮球运球 教学对象 六年级学生 教学目标 1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步 掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力； 发展反应速度、灵敏协调能力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价； 体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在 课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 教学重点 高、低运球 学习难点 技术运用 分析工具 分析方法 主要课标和教材 学情分析 实践方案 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心 强，且自我约束 能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、 易模仿的体育课兴趣较高。 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动， 可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教 学，不仅促进了儿童身体 动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能 力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无 限的快乐，从而对小篮球活 动产生浓厚的学习兴趣。 评价标准 优秀 合格 口方案要素完整，表述清晰； 口方案能够有效支持学情分析目的达 成； □工具设计/选用科学合理，操作便 捷，分析结果易于导出使用； 口技术支持方式富有创新性，有学习 与借鉴价值。 口方案要素完整，表述清晰； 口方案能够支持学情分析目的达成； 口工具设计/选用合理，操作便捷。 自评等级 口优秀0合格口不合格 校评等级 口优秀口合格口不合格 是否推优 口校优口县优评审签名：