新课标学习心得体会3篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 9 页 新课标学习心得体会 3 篇 新课标学习心得体会 3 篇 “新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在 一次次的合作探究交流中，我们的学生越而的活泼与可爱，并 且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、社 会的深层思考，同时也在浑然不觉之中感受着知识的滋养。本 学期，有幸参加市教研室组织一次《新课程标准的学习》。以 下是我学习新课标的几点体会： 一、教师要成为终身学习者。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身务必有先进的、与新课程相适应的教育理念。 为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。 教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科 学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构 建多元化的知识结构，使自己不仅仅会教，而且有自己的教育 追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻 为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的 思想已不适应现代社会的发展。 二 、面向全体学生，注重生活数学，切实提高数学素 养。在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在 着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不贴合素质教育的 要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，必 须要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做 到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分 层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得务必的 数学。”强调了大众数学学习的资料的应用价值――能适应未 来社会生活的需要。学习数学的最终目的是 应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识 的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学资料，做 到生活需要什么样的数学资料，就教学什么样的数学知识，让 生活中学生所务必的知识与技能成为数学教学的目标与追求， 使学生感悟到数学就在 **常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也能够利用数学 解决实际问题，使他们认识到数学的实用性。 三、学习模式的多元化。教育家陶行知说过： “真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统好处上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将 不断让位于师生互教互学，彼此将构成一个真正的“学习共同体”，建立 起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学 的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、 民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，构成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和用心进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间构成平等而又密切 合作的关系，以到达共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，能够从正常生活入手，创 设生动搞笑的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣，这样使学生从生活 经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识 应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初 步体现与现时生活的联系。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅仅是新 课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、合作、希看、未 来这些滚烫的字眼牢牢联系在一齐，让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想 生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不 断滋润精神之园的丝丝甘泉。 我参加了教育局要求，主持的新课标培训。透过学习，最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革， 教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、综合实 践。现从几个方面谈一谈自己肤浅的认识。 一、教育理念的更新 《新课标》要求教师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，避免和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。教师们的概念中认为教学 就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的知识灌输给学生，把 学生作为知识的“海绵体”进行吸收，“填鸭式”的教学是部 分教师长久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中， 教师是学生的大朋友，要放手相信学生的各种潜力，教师把自 己的位置摆正，定格在学生学习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是知识的活化石，以权威居高临下。教师在学生学习 活动过程中，只起陪同，观望、辅导、协调、帮忙作用的人， 而不是学生的操纵者，控制者、学生是学习的小主人，是学习 活动的实践者，是知识的吸收着。教学的主要目的是帮忙每一 个学生进行搞笑和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得 到全面充分的发展和提高。教学过程是师生交往共同发展的互 动过程，教师在组