中世纪城市和大学的兴起课件部编版九年级历史上册.pptxVIP

第9课 中世纪城市和大学的兴起 ;探究一 西欧中世纪城市重新兴起所产生的影响。 1.经济：推动商???经济的发展，使西欧单一的经济结构趋向多元化；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。 2.政治：自治城市成为新的政治力量，它们与国王联盟，共同对抗封建大贵族，加速了国家的统一。;3.思想文化：推动早期大学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，逐渐打破了宗教文化的垄断, 为日后文艺复兴奠定了基础。;探究二 古城承载着人类历史的变迁，勾勒出历史的轮廓。为了巩固课堂所学知识，加深对城市发展的认识，同学们根据下列材料展开了探究性学习，请你一同参与。 材料一 ; 材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 1.从材料一的图1中你可以探寻哪一城市的发展历程？图 1中显示这时期的这座城市有何特点？;2.材料一中图 1和图 2显示的这两个城市属于什么社会形态？两个城市有什么区别? 3.材料二中反封建斗争最典型的是哪一座城市？该城市最终以什么形式达到目的?;4.试述西欧城市重新兴起给西欧历史带来了哪些深远影响。 ;1.13世纪，许多西欧城市取得了某种程度的自由和特权，成为自由城市。这里的自由主要体现在 ( ) ①市民是自由人 ②领主不得向市民任意征税 ③自治城市完全摆脱了领主的控制 ④市民享有财产权 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④;2.13世纪，国王给在封建主领地上的某城市颁发“特许状”。这标志着该城市 ( ) A.完全独立 B.取得自治权 C.取得建国权 D.取得免税权 ;3.农奴在某西欧城市住满一年零一天后，他的境遇不符合中世纪史实的是（ ） A. 他就获得了该市市民的身份 B. 他从此享有自由 C. 领主强迫他重新变成农奴 D. 他正式逃离了庄园，在城市里找到了适合他的工作;4.中世纪西欧城市兴起，市民开始了反对封建主、争取自治权的努力。其中主要采取的方式是（ ） A,赎买、选举 B.选举、武力 C,赎买、武力 D.谈判、武力;5.13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。这里大学的自治地位不包括（ ） A.免赋税特权 B.司法特权 C.教育自主权 D.开放??端言论;6.中世纪德意志谚语说：“城市的空气使人自由。”这句话的意思是（ ） A.当时的城市空气清新而自由 B.城市里没有法律约束，人人都有自由的身份 C.农奴在自由的城市里居住一定时间，就能够获得自由 D.城市里文化气氛好，便于自由精神的传播;7.西欧中世纪的城市初建时,并不是政治和文化中心，而是商业和手工业中心。城市的发展（ ） A,形成了雅典民主政治 B.促使阿拉伯半岛统一 C.最终淘汰拜占庭文明 D.为文艺复兴奠定基础;【解析】在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者、商人和银行家等。富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等发展成为早期的资产阶级,他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，为文艺复兴奠定基础。故选D。;8.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣。同一时期，西欧城市兴起。下列关于西欧城市兴起的表述，正确的是（ ） A.西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用 B.一般是作为工商业活动中心，规模较小 C.这些城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展 D.所有城市都发动了争取自治权的斗争;9.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了（ ） A.西欧封建等级制度 B,罗马教廷的统治 C.西欧城市的兴起 D.巴黎圣母院的修建;10.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧大学兴起无关的是 （ ） A.许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 B.阿拉伯文化不断传入西欧 C.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象 D.欧洲封建庄园广泛出现;11.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片。资料反映了（ ）;A.基督教会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制;12.西欧封建社会初期，封建庄园遍布乡村，城市的兴起加速了封建庄园制经济的瓦解。 【庄园篇】 材料一;(1)解读材料一中两幅图片，根据所学知识，简述图 1与图 2之间的关系。;【城市篇】 材料二 “城市是中世纪的花