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湘教小学五年级科学滑轮兄弟会计学第1页/共18页提出问题猜想假设: 它们都有什么作用呢？第2页/共18页 提出问题猜想假设小组讨论 ： 怎样探究定滑轮和动滑轮的作用呢？第3页/共18页小组合作，制定、交流计划有趣的实验 小组合作探究 展示实验计划第4页/共18页第5页/共18页 小组合作，交流、实施计划实验步骤 1.组装定滑轮:绳子放入滑轮的上槽里，将滑轮固定在铁支架上；2.绳子的一端挂钩码，将测力计钩住绳子的另一端 ；3.匀速拉动测力计，并记录实验记录表(课本31页)。4.组装动滑轮：绳子放入滑轮的下槽里，绳子的一端固定在铁支架，另一端用测力计钩住，钩码挂在滑轮上。第6页/共18页师生交流生生交流制定计划温馨提示：1.规范操作，在使用测力计时，首先确定它的读数是否为零；2.组装定滑轮和动滑轮时，绳子要放在槽里面；3.实验时不能使劲的去拉测力计，避免损坏测力计；4.实验时仔细观察，正确读取测力计读数。第7页/共18页小组汇报全班交流有趣的实验 小组汇报、展示 实验数据第8页/共18页小组汇报全班交流实验记录表（31页）小组成员： 记录人：直接提起重物使用定滑轮提起使用动滑轮提起重物运动的方向拉力的方向重物重力的大小拉力的大小第9页/共18页 整理信息，得出结论 使用定滑轮时：不省力，可以改变力的方向；使用动