高中语文教学《春江花月夜》学案.docVIP

济南高新区实验中学高二语文学案 主备人： 使用时间：2022. 8 序号：4 《春江花月夜》学案 【学习目标】 1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2.抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 3.通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。 【学习过程】 学习活动一：自主学习 1.走近作者 张若虚（约660-720），扬州人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。 其诗仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人倾倒，诗人因此名垂后世。 古今评说 “孤篇压全唐”“盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇横绝，竟为大家” 闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 2.解题 《春江花月夜》原为乐府旧题，属于《清商曲·吴声歌》 ，相传为陈后主所创。 今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，孤篇横绝，竟为大家。 3.写作背景 关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。 学习活动二：合作探究 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 全诗为我们描绘了几幅图景？可分为几个层次？在文中标注出来，并简单概括每层内容。 2.春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 3.赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”词语的表达作用。 学习活动三：理解性默写 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是： ， 。 2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是： ， 。 3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是： ， 。 4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是： ， 。 5.《春江花月夜》中写出互相望着月亮可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着你的句子是： ， 。 6.《春江花月夜》中写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是： ， 。 7.《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是： ， 。 8.《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨，流水无情的句子是：