高中语文教学课件《春江花月夜》.pptxVIP

高中语文教学课件《春江花月夜》.pptx

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春江花月夜张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。“孤篇压全唐”“孤篇横绝,竟为大家”“盛唐第一诗” 诗中的诗,顶峰上的顶峰。——闻一多把大唐引进诗歌朝代的,正是张若虚与他的《春江花月夜》。春江花月夜张若虚·唐学习目标语言建构与运用:理解“明月”“落花”“流水”等意象的内涵。思维发展与提升:体味诗歌的意境美,提高鉴赏古代诗歌的能力。文化传承与理解:与“明月”对话,体会诗人的情感。审美鉴赏与创造:分析本诗感情表达的层次结构,体会画面美、情感美、哲理美的融合。知人论世走近诗人 张若虚(约660-约720),扬州(今属江苏)人,唐代诗人。张若虚生平事迹不详,唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安,开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 其诗作语言清丽,富有跌宕起伏的音乐美感,诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首,一首是五言排律《代答闺梦还》,写闺情,师、诗风近齐梁:另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。解读文题 《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山,探索宇宙的神奇奥妙,描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情。 全诗格调宛转优美,打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗,提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律,使诗歌的内容和形式达到了完美统一,为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌,铺垫了基础,对诗歌的继承和发展,影响极为深远。文本分析月总 体 感 知赏读全文,寻找诗景——贯穿全诗,是全诗的纽带。 诗题五景“春”“江”“花”“月”“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。明月初升春江潮水连海平, 海上明月共潮生。月上中天江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 月渐西落江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。月沉江海斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。感知全诗,从描写内容上可分几层?各层写了什么?春江花月夜月下之景(1-8句)月下之理(9-16句)月下之情(17-36句)月下之景春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟⑴随波千万里,何处春江无月明! ⑴滟(yàn)滟:水波荡漾闪光的样子。此处实指月亮照映在浩阔的江面上反射出来的荡漾的波光。【译文】:春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,所有地方的春江都有明亮的月光。江流宛转绕芳甸⑵,月照花林皆似霰⑶;空里流霜不觉飞⑷,汀上白沙看不见⑸。 ⑵芳甸(diàn):花草茂盛的原野。甸,郊外之地。⑶花林:繁花似锦的树林。霰:天空中降落的白色不透明的小冰粒,雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。⑷流霜:飞霜。比喻从空中洒落的月光。⑸汀(tīng):江边的沙洲。【译文】:江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜,所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起,看不分明。1、画意美春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 这几句描绘了哪些景物?这些景物营造了什么意境?表达了什么情感?月色无垠月色纯净春江花月图江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。春江花月图上描绘了哪些景物?春江花月图中的景物营造了什么意境?表达了什么情感? 赞叹大自然的奇丽景色,表现对美好生活的怀念和向往。意境特点:情感:空阔纯净 恬静幽美月下之理江天一色无纤尘⑹,皎皎空中孤月轮⑺。江畔何人初见月?江月何年初照人?⑹纤尘:微细的灰尘。⑺月轮:指月亮,因为月圆时像车轮,所以称为月轮。【译文】:江水、天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮,江上的月亮哪一年最初照耀着人?人生代代无穷已⑻,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。⑻穷已:穷尽。【译文】:人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人,只见长江不断地一直运输着流水。2、哲理美江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

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