国家课程的校本化.ppt

. . 国家课程的校本化 《算法与程序设计》校本化 温州二中 史洪新 话题 为什么进行国家课程校本化？ 什么是校本课程开发？ 如何走出一条校本化的有效途径？ 为什么进行国家课程校本化？ “一次”课改遵循的“实验——推广”模式存在自身难以解决的实施问题。 国家课程“校本化”是学校课程开发和实施的关键。 国家课程“校本化”是教师专业发展的最高境界。 一次课改遵循的“实验——推广”模式存在自身难以解决的实施问题。 新课程改革的“实验一推广”模式自身的问题可以在校本化课程实施的过程中得以化解。 校本化课程实施将课程实施看成是一个持续的课程实验的过程，校本化实施将“实验——推广”模式转变为“实验——更大范围的实验——全国范围的实验” “校本化”是学校课程实施的关键。 校本课程开发实际上应该包括两个方面，一个方面是校本课程的开发；另一个方面是国家课程的校本化实施。 国家课程的校本化实施包含三个方面：国家课程的校本化实施；国家课程系统整合；师本课程的创生 均离不开国家课程的校本化开发，即依赖开发出适合学生选择的校本课程。 “校本化”是教师专业发展的最高境界 教师根据本地、本校学生的实际，充分开发校内外的课程资源，创生出多种多样的个性化、特色化的校本课程 教师在及时了解学生需要和社会及科技发展最新成果的基础上，通过改编、补充等方式对专家预设的课程内容进行二次开发，对教材中的知识进行选择、重组