初中物理九年级上教材全册解析精品.pptVIP

实际上，当弹簧被拉长时，弹力是变大的；而当分子间距离变大时，分子力却是变小的。这与学生在前面学习“弹力”时的感知相反。用“弹簧-小球”模型来说明分子力有一定的形象性，但不够严密，易对学生后续在高中进一步深入学习分子力造成不利影响。 * 实验教材设计用酒精灯加热食用油或水进行比较。由于用不同的酒精灯加热时，难以控制相同时间内传递的相同的热量。作为一个定量实验，误差会比较大。新教材建议用相同规格的电加热器作为热源。尽管学生此时还没有学习电学，也没有电功率的概念，但作为一种工具来使用电加热器是可以的。教材中同时做了说明：“电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。” * 学生回答这个问题时，经常简单地说“因为水的比热容大”（教学中经常会有这种情况）。增加的内容分析了生物体含水量大的作用，逻辑清晰，可作为分析问题的“范例”。 * 新教材在汽油机的基础上，补充介绍了柴油机。 这是因为，两者的工作原理基本一样，在汽油机的基础上，学习柴油机难度较小。而且随着近年来柴油机技术的发展，其体积、噪声和污染等方面的缺点都逐步得到了克服，越来越多的汽车也开始使用柴油发动机了。 * 生活中：电热器具；初一：光合作用 * * 老师问：看到什么现象？学生答：用金属棒连接，有电流通过 * * 电流的测量是初中学生初步形成电流概念的重要一环。正确使用电流表，以及读取电流表的测量值，是电学实验中必须具备的基本操作技能。因此，教科书以 “实验：练习使用电流表”栏目，规范展示和训练电流表的连接以及读数的方法，并在一系列测量活动中进行基本操作技能的训练。 * 《课标》对初中学生电路知识的要求是：“会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例……” 对成年人来说，连接小灯泡跟连接小电机、音乐门铃和蜂鸣器等好像是一回事，但对于初中学生来说，换一个新的用电器就是一次新的尝试，从而会引发学生在完成多次电路的连接后得到启发：几次连接的电路很可能有某种共同的特征！学生会发现，导线将电池、开关、灯泡等逐次连接成各个闭合回路，每个电路中改变的只是（小电机、音乐门铃……）。当合上开关，小灯泡就会发光，小电机就会转动，音乐门铃就会发出音乐声……学生会说，这是由于电池中的“电”有了可以流淌的路径，从而总结出组成电路的四大要素：电源、用电器、开关和导线。相反，如果直接给出结论，可以简化许多过程，省时，但对于学生形成“电路”的概念，以及对“电流”概念的认识是十分不利的。 * * * * * 正确使用电压表，以及读取电压表的测量值，是电学实验中必须具备的基本操作技能。学生已经学习了使用电流表测电流的方法，但教科书在使用电压表测电压的设计上没有进行简单的迁移和重复，而是引导学生阅读“直流电压表使用说明书”，目的是让学生学会自主获取用电压表测量电压的方法。在教学中应该注意，使用说明书中的一些术语对学生来说往往比较陌生，学会从各种信息中筛选出对自己有用的信息的训练也是十分重要的。 * 实际上，温度等因素也会影响电阻的大小，细心的学生在“测量小灯泡的电功率”这个实验中也许会发现这一点（实际上，这在后面的“科学世界”中也有叙述）。 * 2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过了刑法修正案(八)，对刑法相关条款进行了修改、增加，首次将醉酒驾车这种严重危害群众利益的行为规定为犯罪，并于5月1日正式实施。又如，闯黄灯记分 * 八下：湍急的流水能推动水车，高速运动的子弹能击穿靶体，流水、子弹都做了功。物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量…… * * * 介绍阶梯电价、分时电价、智能电表 * 据测算，中国照明用电约占全社会用电量的12%左右，如果把在用白炽灯全部替换为节能灯，年可节电480 亿千瓦时，相当于减少二氧化碳排放4800 万吨，节能减排潜力巨大。 * 1 通过生活经验导入 ２ 利用物理实验导入 ６ ３ ４ ５ 重现物理学史导入 表演小故事、小幽默、小魔术导入 创设物理情境 把握已有知识导入 了解热点话题导入 课堂教学的设计与实施 １。通过学生的生活经验导入 学生在日常生活中积累了很多经验，有一定的观察、体验、实践基础。在此基础上寻找归纳物理现象的共性，从而建立新概念，使学生感到很亲切，觉得物理就在自己身边。 善于恰当地利用学生已有的生活经验，不仅可以创设良好的物理情境，还可以逐步培养学生善于观察、勤于思考、乐于分析的良好思维品质和习惯。 关键词： 生活经验 引导思考 抽象本质 定义概念 　　　对于电流、电阻、焦耳热等物理概念，学生的生活经验比较零碎，在教学设计中利用典型、生动、熟悉的现象创设物理情景，使学生有身临其境的感触，使物理知识贴近学生生活、联系社