二年级下册道德与法治我能行教案.docVIP

小学二年级的下册的道德与法治我能行优选授课设计 小学二年级的下册的道德与法治我能行优选授课设计 小学二年级的下册的道德与法治我能行优选授课设计 、我能行 授课设计 授课目的 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 在正确认识自己的基础上成立自信的生活态度，培养必然自我、努力试一试的快乐心态。 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 积极学习别人的优点，学会扬长避短。授课重点:相信经过努力能够做得更好。授课难点：真切体验我能行的过程。 授课准备: 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。 学生准备：采集努力做好一件事的图片或视频。 授课时数：两课时 授课过程 第一课时 授课内容：教材第50页——51页 授课过程 一、故事导入 1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么 2．学生测谈论交流。 二、学习研究活动一： “大拇指”送你和我 1.：你我都有大拇哥，起来是“你真棒”。你它起个好 名字，送你和我！ ．学生自由言。 1：我的大拇哥叫“跳王子”，把它送你，因你是我班最会跳的人。 2：我的大拇哥叫“再一次”，我把它送自己，因?? 3．小：每一个人都有自己的点，你在点行，我在那点行。我 的大拇哥叫“再一次”，我把它送我自己，因我相信通努 力我必然能行!【意：以故事入新，能激学生的学 趣，引学生立“我很棒、我能行”的自信心。】 活二：我哪里不能够呢 ：你自己哪些方面不能够，不自信今天，我就一起来聊一聊。 2.(件出示小学生会)：你知道有些学生什么得自 己不能够 3．学生交流。 ：其，只要你敢于改自己，勇于挑自己，你都能行。所 以，你相信自己今天不能够，明天可能行。【意：学 生通看和互相交流，到只要敢于改自己，勇于挑自 己，必然能行的。】 三、堂小： 板 我能行 “大拇哥”送你和我??我哪里不能够呢???? 一分学生安全教育： 第二 授课内容：教材第52——53 授课程 一、故事 述自己学成功的事例?? 小引入：我也能行二、学研究 活一：我也能行 1．：在，我一起来想想怎能得行。 2．学生分，在全班分享。 3．(件出示教材第52的片)：若是我互相之取短、 互相帮助，是不是就都得很棒了4．学生交流： 1）相信自己行，我才可能行。 2）不能够只行，努力才能行。 ．小：其每一个人都能够做的更好，只要我相信自己能够做到，多多努力，就会有步的!【意：学生通分， 到我互相之取短、互相帮助，都会得很棒。】 活动二：谁会真的行呢 1．师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河 等)，若是你们感觉自己能够胜任某一项活动，能够自告备勇。 2．学生谈论交流。 3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4．学生在小组内交流，小组代表发言。 5．师小结：看来，我们不能够只说行，努力才行。【设计妄图：让学 生认识到，即即是自己的强处也要不断努力才会做得更好。】 三、课堂小结经过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个 同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同时， 老师相信你们互相之问扬长避短、互相帮助，都会变得很棒! 板书设计 我能行 我也能行 你在这点行我在那点行 今天还不能够明天可能行 相信自己行我才可能行 不能够只说行努力才能行 一分钟学生安全教育： 课后反思： 在课上要让学生理解要有自信心，还要努力，才能行。