图像处理课程设计任务书.pdfVIP

集美大学理学院 数字图像处理课程设计任务书 理 学院 数据科学与大数据 专业 1911-2 班 课程设计进行日期：2022年 1月10 日起至 2020年1月16日止 课程设计进行地点： 线下 （一）目的 数字图像处理课程设计是信息与计算科学专业集中实践性环节之一，是一次全面的综合练习。其目的是 加深对数字图像处理理论方法和基本知识的理解，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及 编写技术文献的能力。使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片和编程等方面的实践训练，更好 地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的目的。 通过课程设计，使学生能够利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力。要求学生应用MATLAB或 Python语言编程实现数字图像处理的理论及算法，进一步锻炼学生解决实际问题的能力和提高学生的编 程能力，并为毕业设计和将来的工作实践打下必要的基础。 （二）设计平台 1.操作系统：windows操作系统； 2.程序语言：Matlab、Python、C++任选其一。 （三）设计涵盖知识点 1.图像读取、输出等基本操作； 2.图像灰度变换和几何变换； 3.图像去噪及复原； 4.图像增强； 5.图像分割； 6.图像边缘检测。 （四）具体要求 本次设计提供五个题目，请选择一个完成： 1.图像增强、复原GUI界面设计，可以选择MFC、QT或matlab平台。该界面至少应该包括以下功能： 1读入图像； 2写出处理后的结果图； 3模拟图像退化过程：包括模糊、加性噪声污染。模糊因素至少包括“运动模糊”和“低通滤波”。噪声类型 至少包括高斯噪声、均匀噪声、椒盐噪声。用户可以在模糊因素和噪声类型中自由选择并组合，可以自 定义相关参数； 4提供去噪方法：包括各种空域去噪方法、频域去噪方法。 5提供逆滤波器和维纳滤波器的功能； 6展示复原效果，并在界面中输出峰值信噪比PSNR。 2.图像边缘检测GUI界面设计，可以选择MFC、QT或matlab平台。该界面至少应该包括以下功能： 1读入图像； 2写出处理后的结果图； 3提供常用边缘检测算子的选项； 4提供对应检测算子的参数设置； 5实现基于Hough变换的直线检测功能； 6展示检测结果。 3.手写体数字分割及预处理之32×32 ： 1要求对包含手写体数字的图像 （digits2.bmp、digits3.bmp、digits4.bmp）进行自动分割，将各数字分割 出来。其中，数字没有按照行列方式规则排列，数字大小不一致，图像可能是RGB三通道图像也可能是 单通道图像； 2对分割后的数字进行预处理。预处理包括如下过程：灰度化、二值化、闭运算、如果数字太高进行腐 蚀，如果太矮进行膨胀、将数字变换到32×20规格、再次二值化、填充为32×32 （左右两边各填充6列全 零向量）、校正数字使得数字上下边界对齐 （方法见“校正数字使得数字上下边界对齐.bmp”）； 3将各预处理后的数字写到硬盘中； 4 自己手写数字，拍照后进行上述处理； 5针对背景基本一致、前景单一的图像，程序具有通用性。 4.手写体数字分割及预处理之28×28 ： 1要求对包含手写体数字的图像 （digits2.bmp、digits3.bmp、digits4.bmp）进行分割，将各数字分割出 来。其中，数字没有按照行列方式规则排列，数字大小不一致，图像可能是RGB三通道图像也可能是单 通道图像； 2对分割后的数字进行预处理。预处理包括如下过程：二值化、闭运算、如果数字太高进行腐蚀，如果 太矮进行膨胀。保持图像（分割出来的单个手写数字）高宽比的前提下，使数字的高度或者宽度占20个 像素，即高度大于宽度，那么高度占20个像素，反过来宽度大于高度，宽度占20个像素，高度等于宽 度，都占20个像素。计算数字图的质心、将数字放到28×28二值图像中，并且保证质心在图像中央 （预 处理后的部分结果参考“digits_28_28.bmp”）； 3将各预处理后的数字写到硬盘中； 4 自己手写数字，拍照后进行上述处理； 5针对背景基本一致、前景单一的图像，程序具有通用性。 5.区分正常舌体和异常舌体： 1背景描述：在实际应用中，异常舌体主要来自于：由于检测模型误检，将不是舌体的目标标注为舌 体；由于成像设备的色差，导致舌体图像颜色偏离；由于过曝光导致舌体图像太亮；由于光线不足导致 舌体图像太暗；这类照片不能使用，需要剔除。 2请利用所学知识，设计算法，自动识别出上述异常照片。这里提供了正常示例（normal ）和异常示例 （abnor