教材整体分析与使用建议-完整版PPT课件.pptx

整体理解 做实研究 规范使用;主要内容;1;1;修订的背景;;; 强调“以初中学生生活为基础” ; 明确 “以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”;思想性;2001;;;修订的内容;8;13;18;内容的“新”;资源的“新”;启示2;编写的原则;社会主义核心价值观为统领 在国家意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间，青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命，进入青少年的精神世界。 有专题、有渗透，显隐结合、多维展开，循环往复、螺旋上升。;课程性质与功能的坚守;道德、心理、法律、 国情四大领域的综合;育人规律的遵循;采用开放式提问、开放式讨论、开放式留白;中华优秀传统文化的体现;呈现方式;有生命力 思想深邃 语言凝练;启示3;;特点;特色;1;2;呈现方式; 以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。;建构逻辑;内容组织的逻辑;呈现的 逻辑;教学的逻辑;2;2;用教材 讲观点;用教材 重生成;用教材 重思辨;用教材 重反思;3;栏目使用;应对问题;教材中留白的处理 教材留白有利于教师与学