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【4.2米厢式货车】《4.2磁铁的磁性》
教案设计
一、教学目标：
知识：知道磁极间同极相斥、异极相吸、磁铁有指示南北方
向的性质；能准确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用－
同极相斥、异极相吸、指示南北方向等词汇来表述。
探究：提出磁铁两极相互作用的问题，积极参与研究磁铁两
极的实验活动，认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操
作实验，在实验过程中积极动脑动口。与同伴协作完成磁铁两极
相互作用的实验。
情感态度价值观：进一步关注磁铁在生活中的广泛应用，能
意识到科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点：
探究磁极间的相互作用
三、教学难点：
做一辆磁力小车，理解磁悬浮
四、教学过程：
（一）、情境导入
1．出示两块条形磁铁：我们知道磁铁可以吸引铁一类材料
做的物体，那么两块磁铁碰到一起会发生什么现象呢？
2．学生进行猜测。
3．真是这样吗？我们就来研究一下这个问题。
（二）、探究磁铁两极的相互作用
1．大家准备怎么研究？
2．讨论交流：
（1）两块磁铁接近的方式有几种？
（2）试一次能不能说明它一定是吸引或排斥的？（强调要
多次重复实验）
（3）共同设计好实验记录表。
3．分组实验。
4．交流分析：
（1）出示表格汇报实验结果。
（2）通过实验研究你有什么发现？
5．小结：用一块磁铁的一端分别去接触另一块磁铁的两端，
一端为吸引，一端为排斥。
（三）、探究磁铁指南北的性质
1．这里面到底有什么奥秘呢？观察悬挂起来的磁铁，有什
么发现？
2．小组实验：拨动磁铁，静止后每一次都停在相同的位置
吗？（强调多次重复）
3．交流实验中的发现：自由转动的磁铁静止后，一端总是
指着南极，一端总是指着北极。
4．小结：磁铁指南的一端叫南极，用“S” （SOUTH）表示，
指北的一端叫北极，用“N” （NORTH）表示。（出示涂色的磁铁）
为了方便区别，人们经常在磁铁上涂不同的颜色。
5．判断实验中未涂色的磁铁的南北极。
6．对照记录表，寻找磁铁相互作用的规律。
7．归纳小结：磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。
（四）、探究磁铁在生活中应用
1．磁铁有了这么多的性质，那么在生活中磁铁又是怎样为
我们服务的呢？
2．实验感受磁铁的排斥力。
3．介绍磁悬浮列车，进一步了解磁铁在生活中的重要作用。
4．根据磁铁的性质，你能否自行设计一个磁性玩具呢？
5．分组讨论设计。（也可放到课后进行）
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