四年级上册PEP英语教学设计与反思.docxVIP

四年级上册PEP英语教学设计与反思教学内容：Unit 3 My friends A let* s learn A Lets learn教学目标：(一)知识目标 能听懂会说本课对话:I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he? His name is... 能听说认读新词组和单词：tall and strong, short and thin, friendly, quiet教学重点：1.能听说认读tall and strong, short and thin, friendly, quiet并能中句子中运用。 教学难点：在句子中运用新词课前准备：词卡和图片 教学过程： (―)热身 / 复习(Warm-up/Revision)Greetings. Let s do . 课件出示复习旧单词。(sharp eyes )(二)Step 2 Presentation :以熊二的生日为主题：引出本课句型“ Who s he\she ?并引导学生用His name is... Her name is... 以游戏形式巩固所学的新句型，以激发学生的兴趣，吸引学生到学习中。 Ask and answer: (have a train) SI: Do you have a friend? S2: Who is she/he? S3： His/Her name is... (以开火车的形式既巩固了练习了句型。)(3)教学词词组 tall and strong 出示熊大的人物图片:…Hes tall. What* s he like?— He* s strong.并引出 Hes tall and strong.教师要同时用形象的身体语言表述这句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。 同样方法教学词组short and thin教学单词 friendly 和 quiet 结合表情和图片帮助学生理解意义。He is cute./quite.让学生想想Who is cute./quite?…is cute./quite.(设计意图：通过学生熟悉的和蔼nJ亲的人物形象，帮助学生 学习新知识，再借助表情，让教师和学生show出cute, quite评出身边可爱的人来。)Listen to the tape and number the words 通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头 交际训练打下基础。 Listen and read. Step 3:ConsolidationLet chant .跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思 Let* s guess “Who are they ?”I have a good friend.Hes tall and strong. Who is he? His name is... Listen and choose the words . (4) Let s enjoy a song. (Friends )(四)Homework： 板书： Unit 3 My friends A let* s learnHe s \She *s tall and strong \ short and thin . He* s\She s friendly \ quiet.