浅谈“植物学”课程的教学改进策略.pdfVIP

浅谈“植物学”课程的教学改进策略 ［摘 要］“植物学”课程是本校生物技术专业一门重要的专业基础必修课。植物学是一门综合性学科，课程内容跨度较大。当前 “植物学”课程教学中存在一些问题，导致学生学习的积极性不高，严重影响了“植物学”的教学效果。笔者通过教学实践，汲取优 秀教师的教学经验，从教学理念、教学设计、教学模式，科研与教学结合、课外实验、教学资源、考核方式等方面。探索教学改革措 施，激发学生学习兴趣，期望为“植物学”教学质量的提升做出一点贡献。 ［关键词］植物学；教学方法；评价 “植物学”课程是本校生物技术专业一门重要 主动性，使得学生逐渐丧失了学习兴趣。 的专业基础必修课。植物学是一门综合性学科，课 2.教学内容陈旧。初高中生物课中涉及的生 程内容跨度较大，分为形态结构和系统分类两部 命的物质基础、生命的基本单位细胞、生物的生殖 分内容，具体包含植物细胞、植物组织、植物营养 和发育等部分的内容，重复出现在大学“植物学” 器官和植物繁殖器官的形态、结构、生理功能和经