四小四年级语文上册第一单元4七月的天山作者简介碧野鲁教版.docVIP

碧野 一、生平简介. 碧野(1916-2008），中国作家协会名誉委员、作家。广东大埔人。1980年加入中国共产党。曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事，莽原出版社总编辑，晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院教师.建国后，历任中央文学研究所创作员，中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。2008年2月，碧野被湖北省政府授予“终身成就艺术家荣誉称号。 二、主要作品. 著有长篇小说《我们的力量是无敌的》、《阳光灿烂照天山》、《丹凤朝阳》、《情满青山》；散文集《月亮湖》、《幸福的人》、《在哈萨克牧场》、《遥远的问候》、《边疆的风貌》；还著有短篇小说集《流落》、《山野的故事》、《天山景物记》等。 代表作《阳光灿烂照天山》《七月的天山》.　 语文园地 “交流平台”引导学生交流阅读童话的体会与收获。“词句段运用”引导学生区分近义词不同的意思；同时体会句子的表达方法，仿写句子.“书写提示引导学生制作书签,抄写格言.“日积月累引导学生积累学习名言警句。 本次“交流平台”的话题是童话，这是学生喜欢的一种话题,因此交流时有话可说。近义词意思的不同,学生在课文学习中也有接触,通过朗读就能体会.写一写其他的季节，因为有例子在前，学生通过朗读,能发现例句所运用的方法，就能描写其他季节。“书写提示”既指导学生学会制作书签,又教给学生抄写格言的方法。 “交流平台”要创设宽松愉悦的氛围，引导学生表达、聆听;近义词的不同,借助朗读,体会词语的意思的不同；朗读描写冬天的句子，思考句子所运用的方法，仿照写句子就能水到渠成；“日积月累”引导学生理解名言，朗读背诵,适当延伸拓展。 【知识与技能】 1．分享交流童话阅读的收获. 2．理解近义词的不同意思。 3．仿照例句写其他的季节. 4．将格言正确抄写在书签上。 5．学习积累四句与学习有关的名言。 【过程与方法】 1．创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。 2．通过朗读，体会近义词意思的不同及句子所运用的表达方法。 【情感、态度与价值观】 教育学生珍惜年华，勤奋学习。 1。与同学交流阅读童话的体会与收获。 2.理解近义词的不同意思. 3。根据例句仿写句子. 4。正确规范地书写自己喜欢的格言. 5.积累几则和学习有关的名言。 教师：课件。 学生:梳理自己读过的童话故事，课前制作好书签。 2课时 1．能与同学交流分享自己阅读童话的体会和收获. 2．理解近义词意思的不同。 1。和同学交流阅读童话的体会和收获。 2。理解近义词的不同意思。 一、交流平台 1．课件展示：先请同学们看一组图画,仔细看. 2．你还记得他们吗？ （宝葫芦、巨人、小人鱼) 3．交流本单元的三篇课文，可从以下几个方面进行: （1）奇妙的事情。 (2）神奇的人物。 (3)真善美的形象。 4．再出示其他童话故事中的人物。例如: 白雪公主、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘…… 5．指名学生说一说这些故事。 6．课堂小结。 二、理解词语意思的不同 1．学生自读课本中的四个句子，想一想加点词语的意思。 2．说说这些加点词语意思的不同。 3．拓展练习：选词填空。 童话 eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1（奇妙的事物，神奇的人物,真善美的形象)) 游 课题 游游 课型 习作? 授课 时间 1课时? 教学 目标 按一定的顺序把游览的过程写下来。 把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接. 先画出游览路线图。 教学 重点 按一定的顺序把游览的景物写下来。 教学 难点 把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （??)分钟 　一、谈话交流,导入课题 　　【祖国风光图】祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！板书课题，齐读。《游 》。（板书:游 ） 生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？　　 师：怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。 　　二、理清条理，找准顺序 　　1。按游览的顺序写。 　　写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游____》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：进入天山——再往里走——走进天山深处。） 游览线：进入天山—-再往里走——走进天山深处. 出示一些祖国风光图,从而导入习作教学中来。这一环节是学生按要求完成今天的习作第一步。 点拨:同学们，这就是作者的游览顺序。 　　2。你准备按怎