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《温度》教学小妙招 本节课是通过气温了解生活中正、负数的表示方法。为学生进一 步学习正负数打好基础，所以本节课教学我注意了以下几点： 一、结合温度，初步了解负数的意义 通过让学生收集各个城市的最高气温和最低气温，对温度初步了 解，在认读温度计的过程中，让学生了解既有比0还高的温度，也有 比0还低的温度，激起了学生的认知冲突，负数自然而然引入课堂， 再根据学生的反馈，及时讲解，在这里表示零下的温度，我们一 般称它为“负号”，前面带七”的数称作负数。如：?5笆，读作负5 摄氏度或零下5摄氏度。引导学生在温度计上表示零上和零下温度， 操作性强，大大激发了学生学习的积极性、主动性。 二、在具体情境中感受正负数的大小 在比较两个温度高低的时候，我让学业生借助温度计、具体情境 及与0°C比较等方法比较不同温度，特别是两个零下温度，让学生感 受到比较两个零下的温度的高低，先分别与0°C比较，看哪一个温度 比0°C低得多，哪个温度就低。在学会比较温度的同时，感受正负数 的大小，把教学内容和学生的生活实际紧密地联系了起来，收到较好 的教学效果。