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第 第 PAGE 1 页 八年级下学期数学教学计划9篇 八班级下学期数学教学打算 篇1 一、同学基本状况(基本学问、基本技能把握状况、力量进展、学习心理)  上学期期末考试的成果平均分为分，最低分人几格，及格率为探究与实践度”，绝不行拔高难度，随便扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使同学学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使同学把握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。  二、教学工作目标和教学要求  1、学问与力量目标  (1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简洁的分时加、减、乘、除运算。  (2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简洁的实际问题。  (3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简洁实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的改变规律进行初步预报。  (4)结合详细情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能依据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;把握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简洁应用。  (5)了解全等三角形的概念，探究并把握两个三角形全等的条件，且能用它证明简洁的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能推断其真假;了解尺规作图的步骤并把握以下基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。  (6)探究并把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简洁应用;探究并把握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边形和三角形解决一些简洁的问题。  (7)会对数据进行收集整理，并能计算数据的平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。  2、过程与方法目标  (1)经受分式基本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、平行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探究过程，培育同学观看、猜测、归纳、总结、概括的力量。  (2)经受比较一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培育同学的分析鉴赏和合情推力力量。  (3)经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。  (4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培育同学将实际问题转化为数学问题的力量和数学建模力量。  (5)经受探究一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培育同学的联想方法和探究力量。  (6)通过对三角形全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探究及运用的过程，培育同学的分析力量、规律思维力量、演绎推理力量、逆向思维力量和发散思维力量等。  3、情感、看法与价值观目标  (1)通过探究的过程发觉分式的基本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，表达探究的乐趣，增添同学学习数学的爱好和信念。  (2)通过体验探究的胜利与失败，培育同学克服困难的士气。  (3)通过小组沟通、商量有关的数学学问，培育同学的合作意识和沟通力量。  (4)通过对实际问题的分析和解决，让同学体会数学的价值，培育同学的应用意识和对数学的爱好。  三、教学的重点和难点以及关键  重点：  (1)把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。  (2)把握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简洁的实际问题。  (3)把握全等三角形的判定定理并能用它进行简洁地推理证明。  (4)把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能娴熟地进行推理证明。  (5)把握数据的收集整理方法，并能用平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行