小学三年级数学教师家长会精品课件8班.pptVIP

* 欢迎您的 到来！ 教学措施： 1、课堂前置，将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习， 也就是预习，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清 、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了什么，要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么? 2、提升课堂：每堂课基础习题已在预习中解决了，剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度以及变化题型，扩大知识的容量，以增强孩子的灵活应变能力，和举一反三应用能力，这样孩子们所学的知识，当堂练习，而且变化练习，提升课堂深度，扩大知识容量，达到学一而应千变之效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。 3、激活课堂。课堂要活起来，则要有新意，所以在教学中要将问题情境化，将规律、法则幽默化（四则混和运算），风趣化，将题中的数量关系直观化（画线段图），等多种形式，使课堂充满活力，充满情趣，以活灵活现的方式呈现给孩子，让孩子直观形象的深刻理解其中的道理、内涵。 4、 作业优化。数学不仅是理性的思考，而且数学中也充满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合 。 （1）读题：题读三遍，其义自见，读是思的前提 。 （2）思题。要想让孩子真正学会学习，就得让孩子先学会思考，自己去发动脑筋，发动思维，想清楚每一句话的含义，理清题中