中班数学区区域活动观察记录表：新材料使用情况.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 中班数学区区域活动观察记录表：新材料使用情况 幼儿活动状况记录：我巡察了一下各区的孩子们，发觉小颖走到了数学区的小动物乐园中。只见她拿着单子，蹙着小眉，又翻了下操作材料，悄悄地站在那里。小颖看了一下我这边，我走了过去，小颖就像看到救兵似的说了句：我不会玩。然后我就把玩法重新给她讲了一遍，她就开头仔细地玩起来。做完一个之后，美滋滋地喊我去看。我鼓舞她继续，她微笑着点头说好。行为分析：从孩子的表现中我们可以看出，小颖在发觉困难时首先是正反都看了看的，然后悄悄地站在，似乎是在思量。从蹙着眉头看，明显她发觉了问题，不会操作。在观看出问题以后，小颖第一想到的是我，朝我看了看，见我走过去就把问题直接说出来，说明小颖是一个想要解决问题的孩子。从另一个方面来看，她也是一个能够交往的孩子，碰到困难能够主动寻求协助，这也是交往能力进展的一个方面的表现。对于完成后的表现，我们也能发觉小颖很需要获得别人的认同感，在得到认同之后，能够继续完成她的任务。后续支持：当一种新材料投放的时候，教师要第一时光观看孩子的使用状况，和孩子一起搞清晰操作的办法，这样孩子们就能对材料产生爱好，那么材料的价值也就发挥了出来。从小颖的状况中我们能够看出，孩子对新材料是有一定爱好的，虽然她一时还没搞清晰该怎么操作，但是在教师的协助下能够把握办法，并且在准时的鼓舞