苏教版三年级作文教案.docxVIP

. . . . 自由作文【第一次习作训练】 教学要求： 1、读懂例文《好阿姨》，了解主要内容，初步感知写作文就是把自己的见闻记录下来； 2、读懂例文《假如我有一支神笔》，初步感知写作文就是把自己所想写下来； 3、结合作文提示，在练习口述的基础上，写自己最想写的事。重难点： 把自己最想写的事的过程写清楚。课时安排：两课时 教具：ppt。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，巧妙导入： 教师手捧语文听写作业急匆匆步入教室，气呼呼地把一堆作业本往讲台上一扔，作业本横七竖八倒在讲台上，有几本还“蹦”到了地上。教师面带怒容大声 斥责：“这次抄写全班只有 5 个人全对，太不像话了！” 【在学生错愕发愣之时，教师神情恢复常态，然后请大家说说刚才从上课铃响秦老师跨进班级开始，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的？】 A.学生说，教师同步在黑板上示范写文。B.指名读黑板上的例文。 C.教师告诉学生这就是一篇作文，这就叫写作文。 D.采访几个同学，谈感受：作文难不难？你认为作文就是什么？ E.教师趁机点拨： 写作文就是像秦老师这样，把看到的、听到的、想到的如实记下来，像照相机一样、像录音机一样、像摄像机一样，让人看明白就行了。 二、研讨同龄人日记，破除作文神秘感： 1、电子白板出示一篇暑假日记《节约用纸》各人自读。 节约用纸 从今天开始，我就要开始写暑假日记了，我把我和哥哥把以前没用完的 本子和纸，清了出来。我把这些纸订起各种各样的本子，草稿本、英语本、数学本、语文本……许许多多本子。这样既节省了钱又节约了纸。我又把一些用完了的纸收集起来，卖掉，这样我们既赚了钱，又让这些纸利用起来。 我真希望大家也能节省纸，节省钱，养成一个自理能力强，又节约钱的 好孩子。 我的这个暑假，要从节约用纸开始！ 2、同位讨论： 这篇日记主要写了什么？你觉得好还是不怎么样？说明理由。 3、教师点评： 张晓东的日记很真实，把怎样节约用纸写得清清楚楚，明明白白，。写作文就要这样朴素、自然，现实生活中怎么说的、怎么做的，就怎么写。作文就像和爸爸妈妈谈心、打电话和好朋友聊天一样，十分轻松，十分随意，千万不要搞得很紧张，规规矩矩的，缩手缩脚的。把你与父母的对话、与朋友的聊天过程及内容记录下来，就是一篇很棒的作文！ 三、读懂教材例文，掌握习作基本格式： 1、自读课本里的两篇例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》。 2、全班交流： 例文各写了什么内容？每篇先写什么？再写什么？最后写什么？ 3、提示习作格式，强调牢记掌握：标题写在哪儿？什么地方要空两格？标点怎么打？ 4、教师小结： 作文不但可以写现实中的事情，如《好阿姨》；也可以写想象中的事情， 如《假如我有一支神笔》。 第二课时 一、指导习作： 1、以一名同学为例，指导写法： 你想写什么事情？ 学生一句句口述，教师引导说话完整，有困难其他人补充，力争把意思表述明白；再有困难，教师可提供一些词汇，帮助学生表达。 2、同位互相练习口述习作内容。 3、学生独立练笔，巡视，关注后进同学。 4、自改草稿后同位互改第二遍： 只要求简单修改，比如删除掉明显多余的词句， 添加上明显遗漏的字词，圈画出错别字，订正，暂不要求修改标点符号。另外， 注意检查习作格式。 5、教师快速查阅草稿修改情况，以翻查为主，可以重点抽查几本，发现突 出问题集中讲，全班对照再修改。 二、把习作誊上作文本。 （七）板书设计 学写作文看 到 听到 想到 教学反思： 我的自画像【第二次习作训练】 教学要求： 1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法； 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领； 3、按习作要求，仿照例文方法，图文结合向大家介绍自己。重难点： 把“我”的主要特点介绍清楚。课时安排：两课时 教 具：电子白板教学过程： 第一课时 一、出示小虎的自画像： 你看出这个男孩长什么样？（指名几人简要口头描述） 二、出示小黑板上习作【即教材例文】《我的自画像》，研讨写法： 1、指名读 2、说说习作中哪些句子的描写与画像符合？ 3、讨论后教师小结： 小虎从哪些方面介绍自己的？ 【整体形象、长相、年龄、体重、身高、穿戴、性格、爱好】 三、教师指导： 1、强调长相是重点，要抓住自己外貌上的特点来写。 （板书：特点——与众不同的地方） （1）请 5—8 名体型、发型、穿着各异的同学在黑板前一字排开站立； 同学们观察、口述： 你对谁的印象最深？他（她）哪一方面给你的印象深刻？ 【引导学生从高矮胖瘦、眉眼口鼻、穿衣发型等方面比较叙述】 教师口述一段外貌描写文字，请大家猜猜口述的是讲台上哪位同学的长相。 请张涛同学与另外两名男生上讲台并列站立，先让大家正面观察几分钟， 再转过身让大家观察，然后提问：刘文宝外貌上最明显的特点是什么？你知道哪些故事里的什么人