走进重高_培优讲义__数学__八年级__上册_(浙教版).pdf

基础巩固篇 第一讲 认识三角形 思维导图 重难点分析 重点分析： 1. 三角形是由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接而成的图形，是最简单、最基本的几何图形， 是学习其他几何图形的基础. 2.三角形的边的性质有：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，这一性质可用“两点之间 线段最短”来说明，若三角形的两边长分别为a和b ，那么第三边长c的取值范围是|a-b|ca+b. 3.三角形的角的性质有：三个内角的和为180°，三个外角的和为360° ，每个外角等于与它不相邻的两个 内角的和. 4.三角形按边可以分为等腰三角形(等边三角形是特殊的等腰三角形)和不等腰三角形，按角可以分为锐角 三角形、直角三角形和钝角三角形. 难点分析： 1.判断三条线段能否组成三角形时，一般先确定最长的一条线段，然后将另外两条线段的和与最长的一 条线段作比较，如果两条线段的和大于最长的线段，则这三条线段可以组成三角形，反之则不能. 2.三角形角的性质主要是关于角的等量关系，常应用于角度计算，解题时要注意把已知角和未知角统一 到一个三角形中. 例题精析 例1、有四条线段，长度分别为4 cm ，8 cm ，10 cm，12 cm，选其中三条组成三角形，试问可以组成多少 个三角形？ 思路点拨：四条线段中选三条线段共有4种选法，可以将每种情况列举出来，再根据三角形的三边关系 进行判断，如果两条较短线段的和大于最长线段，则可以组成三角形. 解题过程：有3种情况可以组成三角形：①12 cm，10 cm，8 cm ；②12 cm，10 cm，4 cm ；③10 cm，8 cm ，4 cm. 方法归纳：判断三条线段能否组成三角形分两步：(1)确定最长的一条线段；(2)检验两条较短线段的和是 否大于最长的线段. 易错误区：四条线段中选三条共有四种选法，用枚举法将各种情况列举出来，注意不重不漏. 例2、如图，在△ABC中，点D为△ABC 内一点，已知∠BDC=100° ，∠1=30°，∠2=20° ，求∠A的度数. 思路点拨：要求∠A的度数，只需要求出∠ABC+∠ACB的度数.根据∠BDC=100° ，利用三角形的内角和定 理可求出∠DBC+∠DCB的度数，从而可求得∠ABC+∠ACB的度数. 解题过程：∵∠BDC=100° ，且∠DBC+∠DCB+∠BDC=180° ， ∴∠DBC+∠DCB=180°-∠BDC=80°. ∴∠ABC+∠ACB ∠DBC+∠DCB+∠1+∠2=130°. 又∵∠A+∠ABC+∠ACB=180° ， ∴∠A=50°. 方法归纳：本题也可延长BD或CD分割△ABC ，然后利用三角形的内角和及外角的性质计算. 易错误区：本题∠DBC与∠DCB的度数不能确定，要把它们看成一个整体，即求它们的和. 例3、如图，在△ABC中，已知点D ，E ，F分别是边BC ，AD ，CE上的中点，且S △BEF=1 ，求S△ABC. 思路点拨：根据三角形的中线把三角形分成两个面积相等的三角形解答． 解题过程：∵点E是AD的中点，∴S△ABE S△ABD ，S△ACE S△ACD ． ∴S△ABE+S△ACE S△ABC.∴S△BCE S△ABC ． ∵点F是CE的中点，∴S△BEF S△BCE S△ABC.∴S△ABC=4S△BEF=4 ． 方法归纳：本题考查了三角形的面积，主要利用了三角形的中线把三角形分成两个面积相等的三角形， 原理为等底等高的三角形的面积相等． 易错误区：题中三角形面积的倍半关系比较复杂，注意三角形面积相等的条件． 例4、如图:(1)图1是一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数； (2)将图1中的点A向下移到BE上(如图2) ，五个角的和有无变化？说说你的理由； (3)将图2中的点C向上移到BD上(如图3) ，五个角的和有无变化？说说你的理由. 图1 图2 图3 思路点拨：要求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E ，需要将这些角转化为一个三角形的内角或外角，如图4 ，根据三 角形的外角的性质可得∠A+∠C ∠2 ，∠B+∠E ∠1，所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E ∠1+∠2+∠D ，其他两个图 形用同样的方法即可解决. 解题过程：(1)如图4 ，∵∠A+∠C ∠2 ，∠B+∠E ∠1， ∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E ∠1+∠2+∠D.而∠1+∠2+∠D=180° ， ∴∠A