四年级数学 角的认识教案 人教版.docxVIP

第 1 页 共 1 页 第 1 页 共 1 页 四年级数学 角的认识教案 人教版 1、认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角、 2、通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念、 教学重点 理解角的概念，知道角的各部分名称、教学难点 理解角的概念、用尺子画角、教学过程 一、激情导入、 1、演示动画“角的认识”、 2、师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友角、 （揭示并板书课题“角的认识”） 二、引导探究、 1、（1）演示动画“直线、射线、线段”、 启发提问：手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线、在日常生活中，还有哪些可以看作射线呢？ 小组讨论：直线、线段、射线有什么联系？又有什么区别？ （联系：都是直的，线段是直线的一部分、 区别：端点数不同，线段的测量长度直线、射线是无限长的，无法测量） 2、初步认识角、 演示课件“角的认识”、（从一点引出 4 条射线） 提问：①你能从中找出多少个角？（最多 6 个） ②如果只想得到一个角？该怎么办？ 板书：“从一点引出两条射线所组成的图形叫做角、” 继续演示课件“角的认识”，演示角各部分名称、 引导学生利用两根硬纸条和一个小钉子摆角、教师引导学生边操作边思考： ①怎样可以得到一个角？ ②怎样可以得到一个较大的角？ ③怎样可以得到一个较小的角？ 3、联系实际，深入感知、 提问：联系实际想一想，生活中哪有角？ 启发学生用不规则的纸折出或剪出一个角、全班进行比赛，看谁的角最标准、 摸一摸自己得到的角的顶点和边、感受角，教师选择有代表的角巾在黑板上展示、 观察黑板上的角，按照角的大小请同学们排出顺序、 当学生在叙述顺序语言表达困难时，适时出示角的表示方法、（强调“∠”和“”的不同） 4、讨论尝试，比较大小、 演示动画“角的大小比较”、通过故事，引出问题、 同学讨论、尝试比较角大小的方法、 继续演示动画“角的大小比较”、 由学生小结比较角大小的方法、 （先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪个角的另一条边在外面哪个角就大、如果另一条边也重合，说明两个角相等、） 5、体验画角、 由学生尝试用尺子画角，教师巡视、 小结角的画法、（先画顶点，再从顶点起画两条射线） 三、巩固练习、 完成第 126 页第 1 题、 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？ 2、比一比看谁的眼力好、哪些是角？哪些不是？ 3、一张长方形纸、剪去一个角还有几个角？ 四、质疑小结、 提问：通过今天的学习，你都学会了什么？（射线、线段、什么叫角，角的各部分 名称、比较两角大小的方法和角的画法） 课后总结、教师出示顺口溜：小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点后画边、 五、布置作业、 从一条射线的端点开始，截取一条 4 厘米长的线段、板书设计