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二年级语文上册优秀教案 工作打算是在机关和事业单位当中应用得较多的公文形式,它主要是对一段时间内的工作进行提前的预备和支配,同时制定较为详细的工作量和工作详情上的规划。下列是我给大家带来的二年级语文上册优秀教案，希望大家能够喜爱!  二年级语文上册优秀教案1  教学目标：  1、学会田字格中的7个生字，会认双横线中的字。  2、准确、流利、有感情的朗读课文。  3、经过学习课文内容，认识树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的喜爱，增添爱惜环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美妙，感受世界的奇异!背诵课文中自己喜爱的部分。  教学重点：  学会7个生字，会认6个生字。能准确、流利、有感情朗读课文，感悟课文。  教学难点：  经过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美妙，感受世界的奇异。  教学预备：  制作课件。  第一课时  教学目标：  1、初读课文，学习生字新词，把字音读准，把句子读通。  2、学习1～4自然段，学写四个生字。  一、谈话导入。  1、你喜爱树吗?为什么?  2、我和你们一样也喜爱树，那是由于树真好。板书课题。  3、想知道小伴侣们是怎么夸奖树的吗?抓紧读课文吧!  二、初读课文，学习生字词。  1、自由读课文，借助拼音把不认识的字多读几遍。  2、同桌互读生字。  3、检查生字认读状况。  4、师出示生字卡片，分组开火车读，找出易读错的字，准时纠正，个别读，齐读。  5、对简单读错的字师生进行识字游戏。轻——重。  6、认读生词。生字会认了，同学们会读这些词语吗?出示词语：  7、同学们，课文中的生字、生词都读得很好，信任这次读课文，你确定会读得很棒!学生大声读课文。  三、整体感知课文。  1、课文太美了，老师也想读。(师范读课文)  2、你们也像老师这样读课文吗?同桌一块试试吧!学生用自己喜爱的方式读课文，比一比，看谁读得好?  3、读了课文，你想说点什么?(认识学生对课文的把握状况)  四、精读课文本1～3自然段，  1、学生自由读课文本1～3段。  2、乐乐为什么始终夸“树真好!”(指导学生逐段有感情朗读课文)你同意他的这些想法吗?  3、学习了这三段课文，你有哪些收获?  学生自主积累词语：  4、让我们也学着乐乐的样子夸夸这些树吧!(师生齐读1～3段)  五、学写生字。  1、出示要求会写的字：  2、学生认读生字。  3、引导学生仔细观看字的结构以及在田字格中的位置。  4、你是怎么记住它们的?你认为哪个字难写?  5、师范写：热。  6、学生描写并临写。  7、师生评议。  第二课时  教学目标：  1、学习课文4～13段，进一步认识大树的好处，激发学生对大自然的喜爱之情。  2、识记3个生字，指导书写。  一、复习导入。  上节课我们认识了生字，学习了1～3段，信任确定给你留下了很深的印象。  你喜爱树吗?为什么?  二、自主选择，独特化阅读。  树真好，是小鸟秀丽的家园，能为我们挡住太阳，削减风沙，使室内的空气清爽，树还能给我们带来许多欢乐呢!  学生自由读4～9段。  1、你喜爱读哪一段或哪几段?  学生自由读课文。  为什么喜爱它?  要求学生把自己的体会读出来。  2、师点拔：  (一)你认为第四段好玩吗?你有这样的经受吗?把自己的兴奋的心情读出来。  (二)许多同学都喜爱5、6、7这三段吧?怎么好玩呢?能说一说吗?指名读，评读，齐读。  (三)夏天的黑夜，我们同样能够在树下找到欢乐。(指名读、评读、齐读第8段。  (四)秋天来了，大树同样能给我们带来欢乐。  指名读、评读、齐读第9段。  (五)你喜爱大树吗?让我们美美地读1~9段吧，好好夸夸大树吧。(齐读、男女生赛读)  3、你们还想在树下干什么?玩什么?(拓展思维)把你们想做的事说一说。  树真好。——————————。  4、树给我们带来这么多欢乐，我们有想为它做点什么?  (一)出示第10自然段，指名读，齐读。  (二)我们的身边会变成什么样?  (三)出示第11自然段，指名读，齐读。  (四)播放课件，让学生感受树木成