六年级下册迢迢牵牛星.pptxVIP

六年级下册迢迢牵牛星会计学第1页/共22页牵牛星织女星第2页/共22页织女星（天琴座）牛郎织女星第3页/共22页牛郎星天鹰座第4页/共22页关于《古诗十九首》：类别：游子诗和思妇诗时间：东汉末年 （战乱年代） 内容： 一是表现征夫游子思乡和思妇怀念远出未归者的痛苦之情； 二是士人失意的苦闷哀愁 三是表现男女之间的相思相恋； 四是反映一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。特点：语言朴素自然，描写生动真切第5页/共22页地位:代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位五言之冠冕。刘勰《文心雕龙》评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”。 钟嵘《诗品》艺术风格：融情入景第6页/共22页注意下列字的读音：（xiān） （qiàn）（zhá ） （zhuó） （ mò ） （màｉ） 纤纤 纤夫 札 擢 脉脉 脉搏第7页/共22页读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。第8页/共22页白话译文：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。 因为相思，一整天也没织成一幅布，她哭泣的泪水零落如雨。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢。虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。 第9页/共22页迢迢牵牛星，皎皎河汉女形容牵牛星之遥远1、迢迢： 皎皎：2、“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整 意思。作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果.3、视点：站在地上，仰望天空，诗人想象织女与牛郎隔着银河怅望。形容织女星之明亮第10页/共22页可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。第11页/共22页1、纤纤： 札札： 素：2、“擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。写出织女的姿态美。3、视点：转移到天上－－银河之畔诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。纤纤形容手之细长形容织布之忙碌织女手的颜色，白嫩娇美。第12页/共22页4、前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是“不成章”呢？为什么“泣涕零如雨”？ 因思念远方的人而无心织布 5、终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句用了什么修辞？表现了什么情感？ 用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦至极。试着分析织女的形象是怎样的？“哭泣”原因何在？第13页/共22页外在形象：美丽动人 “纤纤擢素手”内在形象：心情苦闷 “泣涕零如雨”展现冲突原因有二： 从表层和深层两个角度作答表层：立足文本， 织女思念牛郎，无心织布 ，对“弄”字进行理解深层：立足文化，织女在接受天帝的惩罚，只有织完布才能和牛郎相见，可实际上布是永远也织不完的，织女因此心中苦悲。第14页/共22页河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。1、相：互相 去：距离 盈盈：形容水波之晶莹 脉脉：形容注视之含情。2、视点：从织女的角度写。3、借景抒情一水相隔咫尺天涯第15页/共22页既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是他们两人为什么不能见面呢？ 河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女“泣涕零如雨”的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。 第16页/共22页回顾本课学的叠词，探讨下有什么作用？写出星星距离的遥远。迢迢：皎皎：纤纤：札札：盈盈：脉脉：写出星星的皎洁明亮。写出手的修长秀美。写织机的声音，体现织女织布的忙碌。写出河水的充沛、晶莹。写出恋人含情注视的神情。第17页/共22页效果：1、在音韵上，使诗具有很强的节奏感和韵律美，读起来琅琅上口。 2、内容上，形象地表现出夜空广大、星光灿烂、 手之秀美、织布之忙、水清浅、人含情的特点。3、情感上，更好地表达了牛郎织女的缠绵之情。第18页/共22页第19页/共22页隔河相望相爱受压制人间男女牛郎织女比喻不能欢聚不能团聚第20页/共22页思想感情： 全诗表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则写出了人间夫妻不得团聚的悲哀，抒发思妇对远在他乡的恋人的离愁别绪，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。阅读下面的诗歌，请简要分析诗中叠词有何作用？第21页/共22页青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇