中心小学六年级语文上册 第六单元 22《螳螂捕蝉》拓展练习 版六年级语文上册第六单元22螳螂捕蝉拓展.docVIP

螳螂捕蝉 一、按要求写句子。 1．少年对吴王说：“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事，我说给您听。”(改为不带引号的句子） 2．蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!(改成反问句） 二、读下面的话,完成填空。 少年说：“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” 1．大臣们认为:吴国的眼前利益是 。吴国身后隐伏的祸患是 。 2．侍卫少年通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，想告诉吴王：楚国就像 ,吴国就像 ,黄雀就是 。吴王听了，恍然大悟，他领悟到 。 侍卫少年的这种劝说妙在 。 三、阅读文段，完成练习。 少年说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂 A 着身子， B 起前爪，要去 C 蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 吴王（夸奖、夸耀)说广你看得真(认真、仔细）！那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说:“是的，黄雀伸长脖子正要 D 食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢.蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正（埋伏、隐伏）着祸患呢! 听了少年这番话，吴王恍然大悟,连声说:“对！对!你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。 1．把下列的四个词还原到文中A、B、C、D四处. 啄 举 拱 捕 A： B： C： D： 2．用“＼”划去括号里不恰当的词。 3．根据故事内容，写出这个八字成语。 。 4. 用文中的话解释这个八字成语的意思，写在横线上. 5．听了少年的话，吴王为什么打消了攻打楚国的念头? 。 一、1．少年对吴王说，他没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事，他要说给吴王听. 2．蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益，怎么会顾到自己身后正隐伏着祸患呢? 二、1．攻打楚国取胜的希望很大 在攻打楚国时,如果其他诸侯国乘虚而人，后果堡不堪设想 2．蝉 螳螂 其他诸侯国 攻打楚国虽然可以取胜,但仅是眼前利益，如果被其他诸侯国乘虚而人,后果不堪设想 利用故事的启发性、教育性，使吴王自己领悟到自己决定的不正确 三、1．A.拱 B.举 C。捕 D.啄 3．螳螂捕蝉，黄雀在后 4．一心想得到眼前的利益，却没顾到后面隐伏着祸患。 5．吴王明白了，如果一心只想到眼前的利益，不顾后患是很危险的. 4*《花之歌》 课题 花之歌 课型 新授课 教学目标 1。能正确、流利、有感情地朗读课文。? 2。理解课文内容，通过朗读体会花的成长和芬芳，以及花的凋谢命运.? 3.感受作者奇特的想象力，体会作者对花的喜爱和赞美. 教学重难点 1。通过有感情地朗读课文,感受花的美丽、芬芳、乐观、谦虚。? 2。感受作者奇特的想象力。 课前准备 1.制作课件：纪伯伦的图片，作者的图片，各种花的图片。（教师）? 2。借助拼音