《人物鲜活来对话》教学设计.docVIP

第五课 人物鲜活来对话 年 级 五年级 学科 信息技术 授课教师 教学目标 1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。 2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。? 3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。? 4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。 教学难点 设计字体、输入文字、移动文字。 教学重点 1、给人物加上对话文字。?2、设置恰当的字体和字号。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，该年级的学生已学了一年多的信息技术，熟练地掌握了鼠标的基本操作和计算机操作技巧。在这之前学生已掌握了画图工具的使用，简单图形的绘制、构图与造型等操作，另外学生对画图软件有着浓厚的学习兴趣，这为本节课的学习打下了良好的基础。 教学过程 教学过程：? 故事导入：? ???? 能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。? 操作指导? 观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？? 通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。） 设置字体与字号? 师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。 3、输入文字? 在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。? 4、移动文字? 在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。? 5、设置字的形状与大小? 设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。? 6、调整文字的位置? 文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？? 文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。?文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。? 三、探索、尝试???? 1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。? ??? 2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。? 四、知识卡：中国文字? 学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。???????