商务谈判教学大纲.docxVIP

《贸易谈判》课程教学大纲 一、 课程基本信息 1330340 1、课程代码： 2、课程名称： 《贸易谈判》/《Trade Negotiation》 3、学时/ 学分： 40/2 4 、先修课程：《国际贸易实务》/《国际市场营销学》 1330280/1320830 5、面向对象：国际贸易专业 经济管理专业 6、开课院（系）：13 院 经济学系 7、教材、教学参考书： 教 材 《现代商务谈判》 李品媛 东北财经大学出版社 2004 年修订本 教学参考书 《商务谈判》丁建中 中国人民大学出版社 2005 年版 《谈判》（美）埃米尼亚 伊瓦拉等编译 中国人民大学出版社 2003 年 《双赢之道》 （美）史蒂文 布拉姆斯 中国人民大学出版社 2002 年 《国际商务谈判》 白 远 中国人民大学出版社2002 年 二、课程性质和任务 本课程为国贸专业主干课程，应用性、实践性强。通过学习和了解商务谈判的基本理论知识；认识商务谈判的一般规律；树立商务谈判的双赢、合作、博弈意识；初步掌握并运用商务谈判的一般技巧方法，锻炼商务谈判的能力；为企业培养具有较强商务谈判能力的人才。 三、教学内容和基本要求【见附件】 四、对学生能力培养的要求 1、通过撰写商务谈判案例分析、谈判方案制定等内容的文案作业，培养学生的综合分析能力和 文字表达能力； 2、通过分组对抗谈判讨论、课堂发言，锻炼学生的语言表达能力； 3、通过模拟商务谈判、课外谈判实践 活动，锻炼学生的沟通能力和综合实践 能力。五、其它说明1．课程学习期间应经常浏览中国对外贸易大学、中国人民大学、美国哈佛商学院以及我国商务部等有关网站。 2、本课程教学 方法，理论讲授、案例分析、专题录像、模拟商务谈判。 3．本课程作业内容分三部分即文案作业、课堂发言、课外分组 谈判，要按规定的时间、要求完成。 4．根据课程应用性强的 特点，本课程考核平时综合应用考核约占学期成绩的 70-80％， 期末开卷考试约占 20-30％。 5、本课程课内外学时比为 1：1 6、本课讲授内容及各章祥略可根据实际情况进行适当调整。 六．考核方法： 考试的内容：基本理论 30-40％、、综合运用70-60％ 考试的要求：能较熟练地掌握基本理论并分析商务谈判案例 考核的方法： 课堂发言 20％ 文案作业30％ 模拟谈判 50% 期末考核方法及时间：模拟谈判 2 小时 平时成绩与期末成绩比例：70％：30％ 撰写人： 制定日期： 审定人： 审定日期： 学院审查意见： 主管院长： 第一章 贸易谈判概论 2 学时 【教学基本要求】 认识贸易谈判在现代经济生活中的作用；学习贸易谈判的含义的分类；了解贸易谈判的学习方法。 第一节 谈判及贸易谈判的概念 贸易谈判的含义-贸易 谈判的构成 第二节 贸易谈判的分类 目标分类法；地位分类法；地点分类法；部门分类法 第三节 学习商务谈判的方法及意义 理论学习法；案例分析法；专业培养法；现场观摩法收集整理法 【案例 1】 旅馆搬迁谈判 【本章重点、难点】 商务谈判的界定及与其他谈判的区别；商务谈判的分类 【本章小结】 理解贸易谈判即商务谈判就是为妥善解决国内国际货物（商品）买卖（采购和销售）中的问题，力争达成协议而彼此对话的行为或过程；认识谈判活动的要素是：谈判的主体、客体、目的和结果；不同的划分标准有不同的谈 判的类型；了解学习商务谈判的主要方法是理论学习与案例分析方法。 第二章 谈判理论与谈判思维 6 学时 【教学基本要求】 了解谈判基本理论以及谈判主要思维方式在商务谈判种的重要作用； 掌握谈判的需求论、结构论、实力论、原则论及公平 论和博弈论。 第一节 谈判的理论 一、谈判需求理论； 二、谈判结构理论；三、谈判技巧理论；四、谈判实 力论 五、谈判原则理论；六、谈判策略理论；七、谈判博弈理论；八、谈判公平理论 九、谈判“黑箱” 理论；十、谈判信息理论。第二节 谈判的思维 一、 获得谈判实力为主；二、反询问方式；三、先进后退 方式；四、“晕轮效应”。 五、伪假设方式（“迷魂汤” 思维方式）；六、因势利导方式（ “牵牛鼻”思维方式）；七、以我为方式（反因势利导思维方式）。 八、调停者——仲裁者思维方式。 【案例 2】合作办学谈判 【重点、难点】 重点：谈判的需求论、实力论、原则论及博弈论和公平论等增强己 方实力、以我为主因势利导思维方式等 难点：结合理论对案例的分析 【本章小结】 本章重点介绍了谈判的需求论、实力论、原则论及博弈论和公平论等十 种谈判理论，逻辑循环谈判法则；介绍了增强己方 实力、以我为主、因势利导思维方式等八种谈判思 维方式，从理论上进一步认识商务谈判的特征。 第三章 谈判双赢理念 2 学时【教学基本要求】 了解传统理谈判念的形成