丽声北极星分级绘本第三级下英语优质课例.docxVIP

丽声北极星分级绘本第三级下英语优质课例 The Class Trip 一、指导思想与理论依据 在课程总体目标描述部分以及分项语言技能目标描述中提到小学生要“能借助图片听懂和读懂简单的小故事或小短文，能在教师的帮助下讲述简单的小故事”。因此绘本阅读的重要性不言而喻。 二、教材分析 本课所授内容为《丽声北极星分级绘本第三级下》中的一本故事类读物。本文通过讲述小女孩Ella的班级旅行活动，传达出“遵守规则，和谐相处”的主题意义。本文主要有三条线，一是故事线；二是小女孩Ella的情感线；三是规则线。作者通过这三条线让读者初步了解外国小学生的校园文化：他们有班级旅行，旅行回来会写见闻，结合图片做成班级书；同时也意在引导读者培养规则意识，如上下车要礼让、参观时要注意秩序、用餐要保持安静以及要遵守时间等；更加让读者了解了朋友的真谛以及Ella为了弥补自己的过错而努力的一颗宝贵的心。 三、学情分析 六年级学生具备研学旅行的社会实践经验，能够体会班级旅行的兴奋心情，也具备各种场合下的规则意识，但是中国学生缺乏在班级旅行后全班一起制作班级书的经验。学生在五年级下学期第六单元学习过表示规则类的短语Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly 等。他们理解祈使句表示命令，了解简单的祈使句，但是不熟悉文本中出现的祈使句的否定形式，不了解副词修饰动词的句子结构，需要在阅读过程中借助上下文来理解以上句式的具体含义。学生具有足够的语言基础，初步具备抽象思维能力，能够在教师的引导下运用语言框架复述文本内容或表达自己的观点。 四、教学目标与重难点 教学目标 学生在本课结束时，能够： 1. 理解绘本故事大意，利用语言支架来对故事进行复述表演。 2. 运用描述规则的短语和句型，在恰当的情境下表达规则。 3. 通过分析、总结绘本故事中人物的性格特征，了解友谊的真谛。 教学重点： 能理解绘本故事大意，感受绘本传达的友情。结合重点词语，在适当的场景下表述规则，综合运用语言表达，培养规则仪式。 教学难点： 运用祈使句在不同的场景中谈论相关规则。 五、教学准备 PPT, 实物图片，板书卡片 六、教学过程 Step 1 Warm up Greetings 教师介绍自己，师生问候。 T: Good afternoon, boys and girls. I’m your new teacher today. ?I’m Ella. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, Ella! T: I’m happy to have a trip with you today! Step 2 Pre-reading 教师展示学生春季研学的活动视频，让学生观看视频后说一说自己参加过的研学旅行。研学中的注意事项、活动的开展、情感体验均可以让学生有话可说。 1. Free talk T: I’ll show you a short video. After watching , tell me what it is about. S1: I can see some children are planting trees. S2: I can see some children are painting. T: Great! So, what is the video about? S3: It’s about a school trip. T: Yes! Or we can say it’s about a class trip. Did you go on a class trip before? Did you have a good time? Ss: Yes! T: What should you do when you are on a class trip? What rules should we obey? S1: We should talk quietly. S2: Keep safe. Don’t be late. T: You’re right. These are the rules we should obey when we have a class trip. 【设计意图】以学生研学旅行的视频导入，唤起学生已有的记忆，谈论自己经历过的旅行。既激活旧知，又为文中主人公Ella的情感做铺垫。 2. View the cover 教师展示绘本封面，学生观察，并进行预测。 T: Today, we’re going to read a story together. Look, which trip is it ? Ss: The class trip. T:?Who do