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二年级年度语文教学教案 作为一名教学工，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。教案要怎么写呢?下列我带来二年级年度语文教学教案，希望大家喜爱。  二年级年度语文教学教案1  教学目标：  1、会认7个字，会写12个字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。  3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方式。  重点难点：  1、重点：认字、写字、朗读课文。  2、难点：朗读感悟。  教学方式：  自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟  教学预备：  生字卡片  课时支配：  两课时  教学流程：  第一课时  一、自读识字  创设情境，揭示课题。  1、猜谜激趣：  看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)  2、你知道哪些风? (学生畅所欲言。)  3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)  4、想知道小伴侣是怎么画风的吗  5、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字相互请教。  6、想想这篇课文主要讲了一件什么事?  二、合作沟通  1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。  2、号召学生和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。  例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我×，很想和你们做伴侣。  3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。  4、看一看、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。  5、这篇课文主要讲了件什么事?  6、指导写字  不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。  不要少笔画：“忽”字下列的三点，不能少。  结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下列的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。  生练写生字。  第二课时  复习稳固:  1做游戏：听字音找生字：  (1)同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。  (2)教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家产小裁判，看谁反应快。  2出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：  旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝  (教师范读:让学生在文中标出自然段。)  三、品读领会、  1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么?  (第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一块画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着秀丽的画面几位同学感到格外兴奋。)  教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们兴奋的心情,读出兴奋的语气。  2、小声读第二、三自然段，边读边想:这个自然段告知我们什么? (宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)  指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。  “风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用格外确定的语气读。  教师：开头同学们不知道怎么画风，后来怎么画出不同的景象呢?咱们一块商议?商议?：看看课文中的小伴侣是怎么开动脑筋的?  3、、自读自悟。学习4-8自然段。  (1)、他们是怎么画风的?默读课文，用自己喜爱的方式画出答案。  (2)、全班沟通。  ①随学生回答出示有关句子：  ⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。  ⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。  ⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”  ⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。  ②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。  ③请学生上黑板画画文中的景色。  ④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。(3)、你喜爱课文中的哪一位小伴侣，为什么?  (4)、有感情地朗读课文。  ①、小组合作分角色朗读课文  ②、指名一小组展示朗读成果。  ③、选择自己喜爱的角色朗读课文。  教师小结：在问题面前，小艺没有让步，她开动脑筋，想出了方式，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难