《发现潜藏的逻辑谬误》课件 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

发现潜藏的逻辑谬误 ; 1.学习概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的错误。 2.在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文学习。 3.体会逻辑无处不在的魅力，自觉遵守逻辑规律。 ; 在信息社会，当下网络已经成为逻辑混乱的重灾区，网络生活的“碎片化”和网络表达的“情绪化”正在深刻地影响着人们的思维方式、行为模式，甚至心智发展，不少人看到破绽百出的谣言不仅相信而且还传播，遇到矛盾和分歧不知道用说理的方式来解决问题，若要拨正网络乱象，不可没有逻辑。 ; 从长远角度来说，一个国家要进一步提升国民素质和培养创新人才，必须加强逻辑教育。 为人们在一个信息爆炸的时代赢得清醒与独立，这也是一个社会更加健康的基本前提。;;一、冰山一角初相识;柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。”; 柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。;二、逐本溯源探真相;概念; 根据概念的外延重合的情况，我们可以将概念分为以下五种关系： “全同关系”“包含关系”“交