多元视角下的教育人生.ppt

 多元视角下的 教育人生;一、数学教学的多元视角 ——从数学课堂教学的三难谈起;第一难：想不通;;三岁孩子要不要学数学？;教什么?;十进 制;Zeitz (1997) 提出，专家的知识是中等抽象的观念表征（moderately abstract conceptual representation, 简称MACR）。这种中等抽象表征的知识具有图式性质，它比细节表征的知识更易于提取，使用起来更快、更容易。所谓专长主要表现为在某一个给定领域里能够在中等抽象水平上恰当灵活地加工信息（Zeitz，1997，页45），因此，中等抽象表征的知识是专家与新手在知识上的主要差别。 ;观念是不容易被人察觉的;如果不教会这些基本观念会怎么样？;怎样才能教会学生基本的观念?;;;为什么不让科学家当中小学教师？;教学难在哪里？;卡茨：普通天才与神奇天才的差别;马小跳爱科学;幼儿最好奇的十万个为什么;精选ppt;有趣的地球科学实验101;公开课;怎样才能教会学生基本的观念?;第二难：想不到;;第三难：做不到;教学不仅需要基本观念，也需要训练;;波兰尼：个人知识;;但是……;; 二、知识的多元视角;我们为什么要讨论这个问题;“应试教育的核心是知识教育” “要把知识教育变为素质教育” “改变过于重视知识传授的现象” 师大幼儿园 ;北京大学