《校园定向越野》说课-完整版PPT课件.ppt

体育与健康水平三（五年级） 体育与健康水平三（五年级） 郴州市永春中心学校 周珍珍 校园定向越野 ——情境教学“国际大营救” 校园定向越野 说课纲要 教学设 计意图 学情 分析 教材 分析 教法 学法 教学 流程 教学 感悟 教学设计理念 2011版体育新课标理念中提出要坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生为中心。为提高学生的社会适应能力，激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神、实践能力，因此，我选择了定向越野运动作为教学内容。 学情分析 五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲，想象创造力丰富，学习兴趣易激发，有一定的运动基础和能力。他们非常喜欢刺激的、富有挑战性的运动，特别是户外运动对他们有很强的吸引力，因此在小学高年级开展简单的定向运动是非常必要的，也是可行的。 说 教 材 1、教材分析 2、场地和器材 3、教学目标 4、教学重点和难点 教 材 分 析 定向越野是一项被称为“国际象棋与国际马拉松”相结合的绿色的智慧型体育运动，是挑战智力与体力，挑战野外生存能力的时尚运动。 说定向越野的场地与器材 指北针 电子计时设备 定向地图 点标旗 教学目标 1、认知目标：学生了解定向越野的知识，学会认识定向地图，使用指北针。 2、技能目标：使学生进一步明确地图与实地的关系，掌握选择路线的要领和找点标技能；发展身体的奔跑能力，协调性以及灵活性。 3、情感目标：增强自信，培养学生的创新能力，培养学生团结协作的精神，增强社会适应能力。 教学的重点和难点 1、重点：学会指北针和定向地图的使用。 2、难点：掌握辨别方向和选择路线的技巧，合理分配体力。 教法与学法 教法：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等教学方法。 学法：自主学习、合作学习、探究学习 教学流程 1、情境导入，带领学生走进课堂 教学流程 2、融入情景，让学生体验定向。 ①50米定向跑 ②寻宝（药品）总动员 3、拓展延伸，让学生合作提高。 sos 国家大营救 4、情景升华，让学生恢复身心。 2012年11月 * 本资源来源于湘南学院附属小学体育组 * 本资源来源于湘南学院附属小学体育组