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五年级语文园地一教案 教学最优化与教学设计有着极其亲热的关系。要到达教学最优化的目的，就必需分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学模式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析，下列我为大家整理了关于五年级语文园地一教案，供大家参考。  五年级语文园地一教案1  一、文本分析  本单元的语文园地包括沟通平台、词句段运用、书写提示和日积月累四个板块。  本单元的人文主题是自然之美，本单元的四篇课文也都与景物有关。为了让学生加深对写景文章的理解，感受蕴含在课文背后的深厚感情，沟通平台总结了边读边想象画面的方式。教师应引导学生先自行梳理这些方式，然后再加以补充完善。  词句段运用需要指导学生经过说和写的详细实践来强化这些方式的渗透。第一题编排了两组形容声音的四字词语，其中第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。经过读词语想象画面，塑造情境感。第二题由左右两部分构成，左边的词语是生活中的常见事物，右边的词语形容时间短暂。教师应指导学生在运用右边的词语描述左边的事物时，把某种事物的转变经过描绘清楚。  紧扣本单元的人文主题，书写提示所选取的内容是《观潮》中一段写景的话，教师应指导学生在书写一段话时要关注中心、字距和标点。  围绕本单元的人文主题，日积月累编排了王维的一首五言绝句《鹿柴》，要求学生积累背诵。这首写景诗描