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八年级生物优秀课堂教案 初中生物教师结合教学目标，有目的的提出问题，对问题情境进行创设。经过问题能够使学生的思维受到启发，若是没有问题情境，那么学生制造性的思维活动也就不行能得到激发。今日我在这给大家整理了一些八年级生物优秀课堂教案，我们一块来看看吧!   八年级生物优秀课堂教案1  教学目标  学问目标  1、知道汲取的概念  2、知道各种养分物质汲取的部位  3、知道小肠是汲取的主要部位的缘由(小肠适于汲取的结构特点)  4、认识人体对糖类、蛋白质、脂肪的利用  能力目标  在观看小肠绒毛的试验中，培育学生有序的观看能力。  情感目标  经过观看试验，体验严厉?、认真、实事求是的科学看法。  教学建议  学问体系图解  教材分析  本节教学在《消化汲取》一章中占有比较重要的地位，与《第四章 血液循环》、《第六章 呼吸》及《第八章 新陈代谢》都有确定的联系。关于“汲取”建议明确三个问题：第一、什么是汲取;第二、汲取的部位，特别是汲取的主器官——肠;第三、不同养分成分的汲取途径。关于养分物质的利用建议让学生自己阅读后商议?得出养分物质的三个主要作用：一、为生命活动提供能量;二、为构建人体提供原材料;三、作为储备的能源物质。  教学重点：