洞察学生心理做最优的教育.ppt

洞察学生心理，做最优的教育！  ; 孩子没有天生的好坏，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修;一、学生调皮现象及其应对策略 二、学生网络成瘾的原因及其对策 三、 如何培养和激发学生的学习动机;一、学生调皮现象及其应对策略 ;学生调皮的原因分析??;2、教师应如何引导调皮学生： ;——“四块糖”的故事;陶行知善于从错误中发现学生诚实守信、尊敬师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予表扬。他用发现学生优点的方式唤醒了学生的良知，这是一种润物无声式的教育。;二、学生网络成瘾的原因及对策;土拨鼠哪里去了？;趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。”;自我实现需要;三、学生学习动机的培养和激发; 1、学习动机——唤起和激活学生进行学习活动的内外动力因素。 2、学习动机的构成