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六年级数学教课总结 对于六年级数学教课总结会合十篇 六年级数学教课总结篇1 对于六年级数学上册的教材，我个人的解读除了第一单元比较新鲜，其实假如从空间与图形来解读，也不新鲜，不过是由直面图形过渡到曲面图形，实质上研究问题的方法是实践研究，第一单元难就难在计算，假如有足够的计算技巧，第一单元的重难点是半圆的周长，可是假如对于周长有了深入理解，很直观地看出来半圆的周长除了弧长还包含弦长。总之数学不管是新知识仍是老知识，理解至关重要。 对于代数领域，因为五年级带班的时候，就认为五年级的数学是整个小学的重中之重，特别是分数的相对于的理解，在五年级我在分数应用题给孩子们成立了网络，那时候也介绍孩子们认识了“比”，个人认为“比”的学习让孩子们解决数学识题的思路宽阔，门路多了，同时对分数意义的理解更为深入透辟。 今年在解说第二单元的时候，我换了一种新的方式，数学“串串烧”，广义上轮廓所有应用题种类，包含解决问题用到的有关知识。在这个基础上，开始“庖丁解牛”让孩子自己解读第二单元，小组合作或许同桌分解知识点。不是很赞成“单位一已知用乘法，单位一未知用除法或许方程。”真实解决应用题的王道是找等量关系，同时剖析条件和问题的关系。会把数学语言转变为文字等量关系，同时会对号入坐带入数据，这很重要。 经过串串烧的形式解读课本，好多孩子的自学能力飞腾提升，可是对部分不爱听课的孩子，唤醒他们学习的热忱特别重要