必修信息技术基础《2-3-2从信息的价值取向进行判断》课教案设计.docxVIP

教学 课题 炼成火眼金睛一一信息的鉴别与评价 教学 思想 新课标指出信息技术课程的最终H标是提高学生的信息素养，强调通过合作解决实际问题，让 学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息 意识，内化信息伦理，使高中学生开展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 教材 分析 在本章前两节学习了获取信息一般过程与方法，重点学习了获取网络信息的策略与技巧。然而 信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力，在获取信息过程中，如何鉴别信息真伪，更好地找到 对我们有价值的信息？学会准确地鉴别和评价信息，对高中生来说尤为重要。本节正是为了满足这 种需要而设置的。 学情 分析 高中生在信息技术的学习大都还仅停留在计算机与网络的操作方面，他们社会阅历尚浅，面对 各种各样的信息还不能完全正确的鉴别与评价。 通过本节课的学习，要让学生掌握鉴别鉴别信息的方法，并意识到信息技术的学习还取决于在 信息社会里每个人的价值取向和情感态度，这会影响到每个人的生活质量和整个信息社会的开展。 教学 目标 1、知识与技能 （1）明确对信息进行鉴别的目的。 （2）掌握信息鉴别与评价的方法，能在纷繁复杂的社会中对各种信息进行甄别。 （3）探窕虚假信息的产生。 2、过程与方法 （1）教师通过有趣的视频导入，激发学生学习兴趣和学习积极性。 （2）学生通过自我探究式学习和教师的引导，了解