提升幼儿教师专业素质的有效途径园本培训与园本教研.pptxVIP

提升幼儿教师专业素质的有效途径园本培训与园本教研会计学第1页/共39页 教育的发展和改革，对教师的专业素质提出了全新的挑战，也将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，面对社会政治、经济、科技和学生的变化，教师的再学习、培训和教科研显得比以往任何时候都更加重要。 什么是教师最具实效的发展之路呢？第2页/共39页园本培训园本：“在本园中，基于本园,为了本园”第3页/共39页一、园本培训指导思想和观念“教师不是不合格才需要培训，而是要学习、要思考、要成长、要发展、才需要培训”“触动教师的思想，升华教师的经验，完善教学中的不足”第4页/共39页重园所外在形象，轻教师内在需求只求整体推进，忽视教师个体差异只顾单向灌输，无视教师主体作用只跟着专家转，无意教师自我定位传统教师培训收效甚微的原因第5页/共39页二、园本培训的方式第6页/共39页专业引领或指导之全面观明确教研中教师的不足（理论基础、研究方法、理性思维）了解专家指导的长处和局限性（一般性、理论性、领域性）全面理解专业引领的内涵（能者为师、先者为师）专业指导式培训第7页/共39页培植、组建本园专业引领队伍充分利用姐妹园协作培训资源与专家建立合作介入培训关系第8页/共39页教育会诊问题立项，同时培训者或专家了解本园背景、问题境遇等参训教师对幼儿表现和教学行为进行现场观察或记录假设介入构想自己行为或对现在教学行为进行质疑鼓励思维碰撞，梳理