家校同心抗疫情，线上携手促成长——线上家长会课件.pptxVIP

家校同心抗疫情 线上携手促成长 1 01. 同心 疫情防控 02. 同进 线上教学 03. 同担 亲子关系 04. 同步 计划建议 目 录 2 同心 疫情防控 3 同心：疫情防控 ① 一定要按照社区要求进行核酸检测，包括同住人员，按照学校要求上传两码。 ② 做核酸的时候，注意一米排队间隔，戴好口罩，注意防护，注意安全。 ③ 保持手机畅通，密切关注班级群里有关疫情防控的消息。 ④如有离汉后返汉情况或封控、居家隔离情况的请向我报备。 4 同进 线上教学 5 同进：线上教学 上周线上教学情况总结 大部分同学能够每天提前进入会议室，按时提交当日各科作业。要知道每天都能准时参加各科直播学习，特别需要一份坚持、一份毅力，而我们多数同学做到了!展现了作为一名学生该有的责任和担当! 当然这些都与家长们的付出和教导分不开的，希望家长们能一如既往，继续做一位称职的家长，做一位让人羡慕的家长，而不是羡慕别人的孩子的家长! 6 同进：线上教学 上周线上教学情况总结 部分同学在上周存在以下问题： ①上课迟到或无故缺勤 ②课堂上做与学习无关的事情 ③老师提问无回应 ④作业拖沓不提交，完成敷衍 7 同进：线上教学 关键词：学习效果的差异化 主动性强、自觉性高、内驱力足——表现突出。 态度懒散、注意力集中时间短——学习效果大打折扣， 需要家长的“贴身”陪伴与监督。 8 同进：线上教学 关键词：提高效率 1、让孩子保持在校上学期间的作息，早睡早起不赖床，早读之前吃完早餐 2、为孩子营造安静良好的学习环境，准备好摄像头及麦克风等设备，桌面不放与学习无关的东西 3、尽量多一些陪伴与监督，多一些关心与交流 4、保持与各科老师的联系与沟通，有问题及时反馈交流 9 同进：线上教学 网课不是禁锢我们的“魔掌”，而是一个新的挑战和对话方式，是孩子们弯道超车的好机会。网课的重点不在网，而在课。孩子对待网课的状态，就是对待学习的状态。 网课是一场公平的学习，所有学生面对的是一样的教学视频，没有所谓的“被同桌打扰”“看不到黑板”等理由，比的是自主自律，以及家长的配合。 一分耕耘，一分收获。在孩子们努力耕耘的时候，希望家长朋友们也能帮孩子们松松土、浇浇水。让我们携手努力，共渡难关，和孩子们共历耕耘的过程，共享丰收的喜悦。 10 同担 亲子关系 11 同担：亲子关系 感谢家长朋友们的支持和配合 江湖上传闻，孩子上网课至少需要成立6个保障组： 1、技术支持组：资料下载打印、网络调试、视频切换。 2、监督管理组：禁止走动、杂音、小动作。 3、服务保障组：端茶倒水做饭、各种道具。 4、摄影摄像组：采集视频照片留痕。 5、联络通讯组：时刻关注钉钉、微信、QQ群信息。 6、安全保障组：随时阻止老二带着玩具冲入现场。 12 同担：亲子关系 画面1: 孩子天天玩手机、pad的时间长，父母焦虑不安又急又气、又没辙。 画面2：孩子不收拾房间，东西四处乱扔，房间乱糟糟，做事情拖拖拉拉，磨蹭。 画面3：孩子天天关上房门，不跟家长交流，也不知道是在学习还是在玩，作息完全不规律，家长还说不得，一说就炸。 13 如何帮助孩子建立良好的行为规则？ 同担：亲子关系 如何与孩子有效沟通？ 如何避免触发家庭内战？ 怎样营造积极的亲子关系？ 14 同担：亲子关系 你看你怎么乱丢东西！ 你看你怎么可以玩那么久手机！ 你怎么可以这么磨蹭拖拉！ 我们容易先看到孩子的问题，以“你”字句开头， 很少先反思自己的情绪、与孩子的关系、沟通方式、规则建立等。 15 妙招1：学会照镜子 二、外照孩子行为，充当孩子行为的照相机而不是评论员。 用语言给孩子照相： 要用“我”字开头，不用“你”字开头。 比如：我看到你的东西摆满了房间的各个地方，我感到有点混乱，我希望你能够整理房间，这样你下次能更快地找到自己的物品，也会呆在里面比较舒适。 一、内观自己的情绪，学会缓解自己的情绪。 如果自己是孩子，我每天的情绪感受是什么样的呢？ 我喜欢在什么家庭环境下学习和生活? 愤怒传递不了爱。调整好了自己的情绪，再冷静客观地给孩子当镜子。 16 妙招2：非暴力沟通 非暴力沟通是打开爱和理解的密码，一种强调倾听、体会他人与自己需求的不带评论与指责的沟通方式。 非暴力沟通四部曲： 17 妙招2：非暴力沟通 观察事实，少主观评价 在表达感受时，示弱有助于解决冲突 直接说出需要，而不是指责对方 提出请求，而不是命令 18 同担：亲子关系 办法总比困难多 孩子本身就有解决自己问题的钥匙，所以我们要学会耐心，挖掘孩子的特长优势，激励孩子自主解决问题，合作比互相伤害带来更大的动力。 19 同担：亲子关系 网课期间如何应对焦虑？ 20 同担：亲子关系 网课期间如何应对焦虑？ 21 同步 计划建议 22 同步：计划建议 一、坚持良好作息； 二、坚持大声读书；