情绪魔法师（课件）五年级心理健康-.pptVIP

流程 一.设计理念 二.教学策略 三.教学过程 四.教学反思 生活中无论消极或积极的情绪，均需要进行调节。过多的消极情绪需要加以抑制，而积极情绪需要维持、加强和管理。由于情绪在生活中是不断被唤起的，因此，我们需要经常进行情绪调节以适应环境，保持心理健康。当学生步入一个纷繁多彩的情绪世界时，他们所具有的情绪控制与调节能力，对其心理健康所具有的影响是长期和深远的，并扮演着越来越重要的角色，这就要求学生必须认识、理解和掌握相关的情绪知识和情绪调节策略。 设计理念 设计理念 帮助学生认识和了解情绪。 帮助学生感受情绪的多样性。 帮助学生学会调节自己的情绪。 2 3 1 二.教学目标 设计理念 重点： 认识情绪的多样性，利与弊。 1 难点： 了解情绪的来源并学会合理调节情绪。 2 三.教学重难点 设计理念 1 了解情绪的概念 3 体验情绪的利与弊 2 感悟情绪的产生 4 运用多种方法适当调节不良情绪 三.设计思路 教学策略 教法：说教法、活动法，讨论法 学法：自主探究、合作学习。 教学媒介：板书、教具、多媒体 教学过程 （一）小熊的故事 导入主题 引领学生观察情绪的多样性，引出课题 分享与讨论 2 登山过程中，它的情绪又有什么变化？ 1 小熊登山出发前会有哪些情绪？ 教学过程 教学过程 （二）花落谁家——感受情绪多变性 分组传递物品，音乐停止时，拿着物品的人有权利打开物品 教学过程 分享与讨论 代表当时抽到礼物时的感受有时怎样的？ 在传递物品时，你的感受心情呢？ 当你可以打开这份物品时，你的感受如何？ 2 3 1 教学过程 （三）情绪魔法掌——感受生活，调节情绪 情绪变变变，出谋划策 转移注意法 合理宣泄法 呼吸调节法 表情调节法 看电影 大哭一场 听音乐 大吃一顿 ...... ...... （一）成功的地方 1、层层递进，不断深化主题 2、通过实践来学习，以感受达到教学目的。 教学反思 （二）努力方向 1、严谨课堂纪律性，保证课堂效果 2、合理分配环节时间