人教版 三年级下册 道德与法治《同学相伴》第二课时教学设计.docxVIP

部编人教版小学道德与法治教案教学设计 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计 《同学相伴》第二课时教学设计 一、教学目标 体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。 初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。 二、课程标准 《义务教育品德与社会课程标准》（2011 年版）中“我们的学校生活”里的第 4 条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。 三、学情分析 告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。因此，本课在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体意识，不让群体中一个人落下”的目标。 四、教材分析 同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成 群体意识，不让群体中一个人落下。教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现