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古诗苑漫步教学心得体会(共19篇)
第1篇:古诗苑漫步《古诗苑漫步》教学设计
邱场中心校文萍
一、教学目标:
(1) 通过这次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的残暴辉煌。
(2) 通过分门别类辑古诗、新颖创造唱古诗、赏花弹琴吟古诗等活动,培养学生跨学科
能力。
(3) 通过这次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗的积极性,确立学生自信心。
(4) 通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣和喜好,提高了对民族文化的热爱之情。
二、教学着重:
(1) 学生通过诵读,多积累一些古诗词。
(2) 激发学生学习古诗的兴趣。
三、教学难点:
(1) 培养学生对古诗的感悟理解。
(2) 培养学生语言表白能力、创新能力。
四、课前准备:由学生自行组织分成三次小组,每次小组下去准备收集七年级到八年级的古
诗词,并且让学生在接下来找一首诗歌部成曲。
五、课时部署:一课时。
六、教学过程:
一、导入《古诗苑漫步》,同学们,古典诗词是我们国家残暴的文化遗产,在当今世界和中国文坛上依然是两颗璀璨的明珠。感受古典诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,对于提高了文学修养和文学鉴赏能力有着至关重要的作用。今天我们就一起来感受我国古诗的魅力。
二、活动竞赛:每一次小组答对得一分。
(1)分门别类集古诗——诗集展示:分别找出相应古诗句。
古诗中的离情别绪
古诗中的春夏秋冬
古诗中的山水风光
古诗中的名胜古迹
(2)新颖创造唱古诗:让学生听取当代的人部的曲,而歌词是古代诗词,从而感受古代诗词的魅力,来唱唱自己普的曲,那次小组唱的好加一分。
(3)赏花弹琴吟古诗:找出周杰伦《菊花台》的片段,让学生找一找和之能联要起的古诗,那次小组找到得一分。最后让那次有才艺的同学上台表演,一次弹古筝,一次朗诵诗歌来结束这次活动。
七、结束语:我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气,我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。在古诗词的王国中,我们情愿长醉不愿醒。
第2篇:古诗苑漫步古诗苑漫步 活动目的:
1.加深对古诗词内容、思要、意境的理解、延伸和扩大,体会古典诗歌中的独特韵味。
2.积累古诗词,提高了对古诗词的鉴赏能力、表白能力和思想能力,激发赏读古诗词的兴趣。
3.谈话观点要明确,分析要有理有据。
4.要谈出新意,要谈出自己和众不同的观点。 跟踪训练:
1、谈诗台
介绍自己最喜欢的一首诗或词或曲,朗读此诗(词、曲)。
从整首诗(词、曲)或某次句子或某次词来谈谈自己的理解体会。要求有观点、有依据。 示例
《天净沙 秋思》(马致远)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
我认为这首诗很美,美在意境上,前三句用九种自然景物,写出了游子的客愁乡思。最后两句道出了游子之悲,景凄凉,人孤独。
我喜欢的一首诗(词、曲)是《
______ 》(作者:
) 诗(词、曲)的内容:
我的理解体会:
2、寻句园
(1) 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原句是:——————,——————。 (2) 《夜雨寄北》中超出时空,要象日后重逢使得情景的诗句是:__________,_____________。
(3) 《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友息息相通的诗句是:____________,____________。
(4) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表白诗人豁达的胸襟和奋发向上、努力主动的诗句是:___________,___________。
(5) 《登飞来峰》中和杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是:_____________,____________。
3、名句集
按分类写名句,每类写一句,要注明作者和出处。
(1)写春的诗句:__________________
(2)写夏的诗句:________________ (3)写秋的诗句:__________________
(4)写冬的诗句:________________ (5)写山的诗句:__________________
(6)写水的诗句:________________ (7)写风的诗句:__________________
(8)写雨的诗句:________________ (9)写日的诗句:__________________
(10)写月的诗句:_______________
4、品诗会
(1)古诗是一幅幅展示名胜古迹优美景致的画卷,请你结合和山水田园风光、人文景观相关的诗句,说说你对现今旅游、环保的感触。
(2)古诗是中国人乡情、友情、亲情、恋情等情结的体现。请你结合和送别思乡相关的诗句,说说古诗在人际交往中的好处。
(3)爱国主义,是诗歌的永恒主题之一。诗人们的爱国意识、爱国情操,在诗
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