原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习说课（课件）人教版体育三年级上册.pptxVIP

说课内容跳跃：跨越式跳高(5-2)教学对象：小学三年级学生教材版本：人民教育出版社体育与健康 教师用书第三册 内容提要指导思想与理论依据教学背景分析（教学内容分析、学生情况分析）教学目标教学过程课后小结 本节课依据《体育课程标准》的精神，以“健康第一”为指导思想，根据三年级学生身心发育特点、体育基础及教学目标要求，结合学校实际情况实施教学。 教学过程主要以合作学习的形式，以学生的发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益，培养学生互相帮助，团结协作的好习惯，树立良好的集体观念，促进学生身心健康成长。 指导思想 1、教材分析 （1）教材的性质及功能 跨越式跳高是三年级跳跃教材内容之一，此教材在3——6年级重复出现，跳高可以使学生增强体质，提高弹跳能力，发展灵敏、柔韧和协调等身体素质，发展时间与空间感觉。 教学背景分析 1、教材分析 （2）教材的技术结构 跳高由助跑、起跳、腾空过杆和落地等紧密衔接的几个部分组成。三年级教学，把助跑、起跳作为重点，本课让学生学习跨越式跳高的动作，建立完整的动作概念，掌握两腿依次过杆的动作，为后面学习助跑、起跳相结合的技术打下良好的基础。 教学背景分析 重点：两腿依次摆动过杆难点：过杆动作协调，落地平稳1、教材分析 （3）本课重点和难点 1、教材分析（4）本次课教学内容 教材选自人民教育出版社 《体育与健康》第三册 2000年12月第一版 田径 跳跃 跨越式跳高，本次课是第二次课 ，本单元一共上五次。 教学背景分析 单 元 计 划 本单元共5次课，本课为第二课次单元教学目标：1、知道跨越式跳高助跑、起跳、腾空过杆和落地的四个技术环节。2、初步学会跨越式跳高的动作方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，发展学生下肢力量，弹跳力和身体协调性。3、培养学生团结协作、互相帮助和积极进取的意志品质。课次教学内容与重点教学目标教法措施1内容：初步学习跨越式跳高的动作方法。重点：跳高的全过程。 初步学习单脚起跳依次过杆的动作。发展学生灵敏素质和身体协调性。1、利用体操棒明确摆动腿，起跳腿。2、原地跨棒动作练习。3、上一步跨越棒动作练习。4、4人一组，两人拉皮筋，两人练习跳高。5、动作较完整的同学表演。6、4人一组轮流练习。2内容：初步掌握跨越式跳高的技术。重点：两腿依次摆动过杆。难点：过杆动作协调，落地平稳。知道跨越式跳高完整动作。掌握两腿依次过杆的技术。1、原地练习体会依次摆腿的动作 。2、上步依次摆腿的练习。3、上三至五步摆腿的练习。4、两人拉皮筋，另两人做上步依次摆腿的练习。5、两人拉皮筋，另两人做上三至五步摆腿的练习。6、体会不同速度的过杆动作。单 元 计 划 课次教学内容与重点教学目标教法措施3内容：初步学习跨越式跳高助跑与起跳相结合的技术。重点：有力腿起跳。难点：助跑与起跳相结合的动作。学习跨越式跳高助跑与起跳相结合的技术。1、迈一步起跳练习。2、迈两步起跳练习。3、走动中迈步起跳练习。4、手持皮筋练习。5、练习3—5步助跑起跳过杆练习。6、较好学生示范。4内容：进一步学习跨越式跳高，改进助跑与起跳相结合的动作。重难点：助跑与起跳相结合的动作。进一步学习跨越式跳高的技术。改进助跑与起跳相结合的动作。1、原地跨越式跳高模仿练习。2、3—5步助跑跳过横杆练习。3、3—5步助跑跳斜杆。4、增加助跑距离，升高横杆高度练习。5、较好同学示范。6、分组练习。5内容：巩固跨越式跳高的技术，检查本单元教学效果。重点：巩固跳高4个技术环节，检验学生跳高能力。巩固跨越式跳高的技术。检查本单元教学效果。1、分组轮换进行考核。2、教师登记，队长协助组织。2、学生情况分析（1）学生应有的学习基础 学生在一、二年级学习过跳单双圈、正面助跑屈腿跳高，三年级学习了跑几步，单脚起跳用手或头触悬挂的物体，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。 教学背景分析 2、学生情况分析（2）学生实际的学习基础 本次课是第二次，学生通过第一次课对跨越式跳高已经有了一定的了解，明确摆动腿，起跳腿，进行了跨棒动作的练习。教学背景分析 2、学生情况分析（3）学生的学习起点分析 学生在三年级学习跨越式跳高前，练习了跑几步，单脚起跳用手或头触悬挂的物体，通过教学80%的学生初步掌握踏跳腿迅速蹬地跳起的技术动作，要求学生助跑时用弹性步，适当降低身体重心，最后一步用起跳腿的脚跟先着地，瞬时过渡到脚尖蹬离地面，当身体腾起后便自然放下摆动腿的，同时用手触高悬物体。教学背景分析 2、学生情况分析（4）学生认知水平及心理、生理特点分析 本课教学对象是三年级学生，他们活泼好动，兴趣爱好广泛，且身体灵活性较高、运动能力较强。这一阶段的学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量和身体协调性较差，往往起跳力量不足，身体腾起后很快下降，