人教版数学二年级上册《长度单位》整理和复习教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课题 长度单位的整理与复 总课时 1 备课人习 教学目标 1、使学生熟练掌握长度单位之间的进率，根据进率进行换算。 2、通过练习帮助学生回忆起长度单位的相关知识，培养学生的整 理能力。 3、通过估一估的活动培养学生的估计能力以及让学生明白解决问 题可以选择多种策略。 4、通过整理后提问，培养学生提问能力。教学重点 长度单位的整理与复习，根据进率进行换算教学难点 学生的估计能力的提高 课前准备 毛巾、导学单、筷子教学课时 一课时 任务单 任务一：复习长度单位，建立长度观念填一填 水杯高约 15（ ） 去年冬季舟山市降水量平均为 252（ ） 朱家尖大桥约 3（ ） 小兔身长约 4（ ），尾巴长约 6（ ） 陈老师身高 1（ ）6（ ），陈老师每走一步长约 48（ ） 任务二：整理长度单位之间的进率 仔细回忆我们学过的长度单位，用你喜欢的方式表示出它们之间的关系。 教 师生活动 二次备课 学 （反思） 过程 任 呈现 务 师：今天我们这节课一起来复习长度单位，请同学们完成第一题的第 1 小题。 填一填 水杯高约 15（ ） 去年冬季舟山市降水量平均为 252（ ） 朱家尖大桥约 3（ ） 小兔身长约 4（ ），尾巴长约 6（ ） 陈老师身高 1（ ）6（ ），陈老师每走一步长约 48（ ） 完成 学生独立完成，全班校对，错题质疑任务 效果 师：好我们现在一起来校对一下正确答案。评价 教师课件出示正确答案 师：全对的请坐正，有错误的请举手。师：你错的是第几题？ 学生反馈错题，知道的同学答疑。 预设学生比较集中的错题会在第 4、5 两题。 师：6 厘米里面有几个 1 厘米呢？你能来比划比划 1 厘米的长度吗？那 6 厘米呢？那 1 毫米呢？6 毫米？ 学生比划。 师：那你们还能不能来比划比划 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米的长度呀？ 学生比划 师：现在对上面的答案还有什么疑问吗？请错误的同学订正。 师：着这样的题目要填写正确，我们心里必须要知道 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米、甚至1 千米的长度有多长，有时候我们还可以借助我们熟悉的物体长度来进行比较，比如刚才同学们说道的自己的身高，还有我们指甲的宽度约 1 厘米，校讯通的厚度约 1 毫米。你知道的还有吗？ 学生说一说我们常见的熟悉的一些长度。 任 务 师：通过刚才的练习我们已经知道了我们学过的长呈现 度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米 师：那这些长度单位又有着怎样的关系呢？请你用自己喜欢的方式进行整理。 课件出示： 仔细回忆我们学过的长度单位，用你喜欢的方式表示出它们之间的关系。 完成 学生整理，个别汇报，教师板书整理，学生质疑， 任务 练习巩固。 效果 师：有哪个同学愿意上台汇报的？ 评价 学生上台汇报。 师：我们可以有序的去思考，先整理相邻两个长度单位之间的进率是多少。 师：在记忆的时候我们还可以借组我们的手来帮助我们记忆哦！ 课件出示用手记忆法。 师：除了找出相邻两个长度单位之间的进率，那你还能找出 2 个长度单位之间进率是 100 的吗？那1000 的呢？ 学生找进率是 100 的和进率是 1000 的长度单位。师：刚才我们已经复习了长度单位以及他们之间的进率，你还有什么想问的吗？ 学生质疑，简单的问题就让学生来进行解答。 师：看来大家对长度单位有了更深的认识，那接下来让我们一起来算一算吧！ 20 厘米=（ ）分米 5 米=（ ）厘米 1 分米=（ ）毫米 4000 米 =（ ） 千 米 108 厘米=（ ）米（ ）厘米 1 分米 5 毫米=（ ）毫米 80 厘米+60 厘米=（ ）米（ ）分米 4 千米—300 米=（ ）米 学生独立完成算一算，小组校对，全班校对，教师统计对错情况，订正。 师：好！我们一起来校对一下正确答案，你有什么不同意见吗？ 学生质疑解答。 师：对于这里的答案还有什么疑问吗？ 师：现在陈老师统计一下，自己独立完成的时候错误的同学请举手，经过小组讨论后正确了的请放 下，请错误的同学订正好。 师：那对于长度单位之间的转换，你有什么好方法？ 师小结，高级单位化成低级单位是乘进率，低级单位聚成高级单位是除以进率。 师：刚才我们已经复习了长度单位，以及他们之间