青岛版三年级下册数学课程纲要.docxVIP

学期课程纲要 课程名称：小学数学课程类型：必修 教材来源：青岛版 适用年级：三年级下册课时数：65 课时 设计者：郑文武 【课程目标】 （一）知识与技能： 数与代数： 结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。 在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24 时计时法。空间与图形 结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。统计与概率： 结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。实践活动 巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 运用统计知识，分析和解决实际问题。 （二）过程与方法： 在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计 算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 在认识轴对称图形，探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观 察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、理解面积的意义及建立 面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测 量和计算，提高解决实际问题的能力。 在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。 在算主探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。 （三）情感、态度、价值观： 感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。 在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。 在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好 数学的信心。 【课程内容】 本册教材使用的是青岛版的新教材，共设八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领 域，本册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容， 注意加强各部分之间的联系。在“数与代数”领域两、三位数除以一位数、两数乘两位数和解决问 题为主要教学内容，同时安排了认识年月日、小数的初步认识。“空间与图形”在三年级的基础上， 学习简单的轴对称图形，会计算长方形和正方形的面积。“统计与概率”理解数据收集的一般方法 和统计知识。“实践与综合应用”共安排2 次。在几个领域的教学内容中，把数学基础知识、基本 技能与解决实际问题密切结合，尽量和自然科学、社会生活紧密联系，力求使数学思考、解决问题、 情感态度各方面的培养目标能在知识与技能的教学中得以落实，让数学内容更加贴进学生生活。 素材的选取具有现实性，引导学生关注生活和社会。如“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素 （一）数与代数：能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 （一）数与代数： 能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 经历与他人交流各自算法的过程。 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）空间与图形 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 结合实例，感知理解对称现象。 通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （三）统计与概率 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1 格代表 1 个单位），并完成相应的图表。 能根据简单的问题，使用适当的方法（如