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20 篇教师读书笔记 一、读《教师人文读本》有感 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每 天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻 想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的 爱。 有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己 的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有 漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是 空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作 上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情 （其实我知道这些都 是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的． 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待 学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一 双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引 领到更加广阔的天地中去。 工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴， 但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。 “公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新 教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的 所谓……。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做 一个问心无愧的教师，努力的教师。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 在《教 师 人 文 读 本 》中 ，还收 录 了 古 今 中 外 很 多 名 家 的 各 种 类 型 的 文 章 ，每 一 篇 都 让 我 有 所 获 益 。 《学 习 的 革 命 》 一 文 告 诉 我 ： “做 教 师 首 先 要 相 信 你 所 有 的 学 生 都 是天 才 ， 你 才 会 认 真 地 教 每 一 个 人 。 ” 我 领 悟 到 ， 教 学 的 艺 术 不 在 于 传 授 本 领 ，而 在 于 激 励 、 唤醒 和 鼓 舞 ；教 育 不 是 要 改 变 一 个 人 ， 而 是 要 帮 助 一 个 人 。 教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的 高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗， 只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时 时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。 《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师 不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要 的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、 激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问 题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此 同时，作为 “传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践 “终身学习” 理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之， 终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 二、读《给教师的建议》有感 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！ 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的 建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建 议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑，我常常思考：究竟 * 让学生 在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考 大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐 呀！ “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然