“环境工程微生物学”教学的深度学习目标及评价体系——基于高阶思维能力培养.pdfVIP

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2022-10-28 发布于四川
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“环境工程微生物学”教学的深度学习目标及评价体系——基于高阶思维能力培养.pdf

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“环境工程微生物学”教学的深度学习目标及评价体系 ———基于高阶思维能力培养摘要］高阶思维培养是当今高等教育面临的极大挑战。深度学习是实现高阶思维能力发展的有效途径。“环境工程微生物学” ［是环境工程专业的基础核心课程，将深度学习引入课程教学中，在实现知识传递与能力培养的同时，构建“认知目标赋重评价和高阶思维能力阶段评估相结合”的深度学习目标及评价体系，形成深度学习认知目标和高阶思维能力评价的实践模式，有助于调动学生的学习主动性、改变传统的考核模式、科学评估教学效果，也使思维能力的培养在课程教学中有迹可循，为其他课程的教学改革提供参考。［关键词］环境工程微生物学；深度学习；高阶思维；认知目标；评价