教师备课、作业评价标准评分表.docxVIP

教师备课评价表 学校 学科 班级 教师说明： 指标 内 容 描 述 一分值 得分 扣分 说明 把握 教材 （30 分） 1.能根据学情和教学内容的需要，适度开发利用教学资源。 7 2.能根据课标的基本要求确定教学目标，目标切实可行。 6 3.能根据学情确定教学重点、难点、知识联系点和拓展点。 12 4.能领会教材的编排意图，认真钻研、合理使用教材。 6 精心 预设 （40 分） 5.精心设计教学流程，注重师生双边活动的过程设计。 12 6.基础学科每课时都要有学生课堂训练或作业设计，训练或作业 内容注重基础、题型多样、方式灵活，训练或作业题提倡自主编 制，且富有针对性和实效性。 12 7.选择适合学生年龄特点的经验兴趣、知识水平和理解能力的教 学方式与策略，有突出重点、化解难点的有效措施。 8 8.教学预设能充分表达学科特点；科学设计课堂板书。 8 规范 要求 （30 分） 9、学科教师须按教学进度至少提前2天备齐课时教案。任教6年 以下的教师和第一次使用本册教材的教师须按教学进度备齐课时 详案；任教6年以上，且教学质量位于上期末质量监测片区同级 同科前二分之一或长期使用电子白板授课的教帅司写略案，教学 质量位于片区上期末质量监测后二分之一的教师须备详案。略案 需备齐教学流程各个环节，不能省略突出重点、化解难点的有效 措施和学生课堂训练或作业设计环节，否那么定位不合格教案，各 项考核均不记分。语文应有作文教案。不得以课件代替教案、使 用旧教案、直接使用他人现成教案或一参考资料代替教案，禁止 无教案上课。 10 10.积极撰写教学反思或心得。课后反思要结合具体课例，针对 问题提出改进措施，反思次数不少于总被备课数的30%。 12 11.开展了集体备课的学校，可在集体备课或导学案基础上进行 个人二次备课，采用“标、增、删、改、调”等方法对教案进行 认真修改。 9 总体 评价 评价结果 得分 等级 1.备课得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数x 100% X6分。 2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-89为“良” ；70-79为“中” ；70分以下为 “差 o3.学校根据教师实际于每期开学时明确任课教师备课要求，并上报教育督导组备案。 作业布置及批改评价表 学校学科班级教师说明： 指标 内 容.描 述 分值 得分 扣分 说明 作业 布置 要求 （40 分） 1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。 12 2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。 13 3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。 5 4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。 5 5.不得给家长布置作业。 5 作业 批改 要求 （40 分） 作业 质量 要求 （20 分） 6.小学作业要全批全改，任教多班多科且超出一个标准工作 量的教师，批改量不低于80%。 10 7.文科以批改练习册和大作文为主；理科以批改教材后习题 为主；其他作业提倡任课教师查阅完成情况。 15 8?批改作业及时、正确，有小范性更正、有评语、有等级、有 日期，其中，作文批改还须有旁批、总批；课堂作业提倡面批 面改。 10 9、不得让家长代为评改作业。 5 10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。 11 11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。 9 总体 评价 评价结果 得分 等级 1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。 2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差” o