谈“３＋X”高考科目设置方案中生物学的区位问题.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 谈“３＋X”高考科目设置方案中生物学的区位问题 什么是“3＋X”高考科目设置方案  “3＋X”高考科目设置方案，除语文、数学、外语3 门工具课必考外，其余6门〔政、史、生、地、理、化 〕学科均由同学自由选考， 每个考生可依据自己的爱好爱好选考1门～6门，并报考有关的高校专业。这样既可 充分挖掘同学的`潜能，又能减轻同学的负担，是让不同层次的同学都能量力而行地报考高校的尝试。因此“3＋ X”高考科目设置方案是培育跨世纪人才的需要，是时代的召唤，也是高考改革的方向之一。  高考生物学科的简要回顾  生物学科自1977年恢复高考以来，历经了高考—不高考的折腾。生物学科列入高考，成果由30分升格为70 分。这段时期，整个生物学教同学机勃勃，是生物学科的鼎盛时期。1994年至今，生物学科被挤出了高考大门 〔个别省、市除外〕，在同学中诱发群体偏科现象，使生物学教学陷入低谷。这种现象有悖于课程设置方案和 实施素养教育的要求，有悖于可持续进展战略的要求和生物学世纪的到来，有悖于高校农、林、医等专业培育 人才的需要。许多同学对生物学的浓情因“高考不考”而受到遏制和影响，不利于同学自主学习和全面进展。 而“3＋X”高考科目设置方案中有了生物学科，使生物学教学重现一线生气，呈现出振兴的曙光。  “3＋