Scratch造型切换——看我七十二变---(教案)1.docVIP

Scratch造型切换 ——看我七十二变 教案 学科 信息技术 年级 四年级 课题 Scratch造型切换——看我七十二变 主备人 教材分析：本课是学习Scratch动画的开始，让学生明白，在scratch中实现动画效果 是通过造型切换来完成的，动画不是完整的视频记录，而是通过几个关键的造型动作，不断循环，组合而成的。让学生明白动画的原理，在引导学生利用编程思维去一步步的创作动画。 学情分析：学生在上节课已经认识了scratch软件，学会了角色的导入和脚本的基本搭建方法 学习目标: 知识与技能： 学习、掌握造型的切换； 初步理解重复语句的使用 学会根据需求控制造型的切换 2、过程与方法： 通过自主探究、小组合作讨论，培养孩子分析问题、解决问题的能力 3.情感态度价值观 通过使用Scratch设计程序感受信息技术的魅力 通过层层递进的学习，培养计算思维 4.实践创新，学会知识迁移，举一反三，实践创新制作作品 教学重难点： 教学重点：1、角色造型的导入与设置 2、角色脚本中的重复执行指令 教学难点：角色脚本中的重复执行指令 教学时间： 一课时 教学准备：将学生分为8个小组，每个小组6个人 教学课件、图片素材、多媒体教室 、导学案 教学环节 教学流程 设计意图 设置情景 导入新课 （3min） 师：同学们，我们都看过四大名著《西游记》，在西游记中你最喜欢的角色是谁？理由是？ 生思考并回答 生1： 生2： 师：同学们的文学素养真好，刚才有同学说到了孙悟空这个角色，老师也很喜欢孙悟空，因为他机智、勇敢、忠诚。另外他还有一个大本领：会七十二变 今天我们就要用scratch制作动画，模拟孙悟空的七十二变。 利用《西游记》中的角色引入新课，渗透传统文化 旧知回顾 （5min） 一、小组讨论： 孙悟空可以变成哪些角色（造型）？ 小组代表回答：石头、鸟、豹子精…… 师小结：孙悟空什么都能变，天上飞的，地上跑的，植物动物非生物，但唯独两样不会变（蛇和螃蟹，因为师傅不喜欢） 现在我们就一起来学习：如何用Scratch制作悟空变身。 悟空变身 第一关：导入角色（悟空） 请同学们启动scratch软件，完成下列任务： 任务一：1.导入角色（悟空） 提示：悟空的素材在桌面“悟空. png” 给角色添加造型3个不同的造型 提示：就用库里面的造型，任选3个即可 小组代表展示：添加角色和造型的方法 师生共同小结方法： 重点强调：角色：舞台中的人物 造型：角色的多种形态 在回顾旧知的同时，再次区分角色和造型的导入方法 探究活动 （15min） 第二关 造型切换 悟空变身 小组合作探究、实践完成下列两个问题： 1.如何让悟空从第一个造型切换到第二个造型 （1）小组讨论，完成下列表格： 效果设想 脚本搭建 操作方法 切换到下一个造型 外观——下一个造型 小组代表展示操作方法 强调：下一个造型：就是当前造型的下一个 2.学生思考：如果要切换到特定的造型怎么办？ 如何让悟空从第一个造型切换到特定造型 效果设想 脚本搭建 操作方法 切换到指定造型 外观——将造型切换为 小组代表展示操作方法 师生共同小结知识要点及操作方法 学生实践 第三关 控制造型切换 分小组探究下列问题： ①②③组：如何控制切换的速度 小组探究，实践并小结出方法填到表格内 效果设想 脚本搭建 操作方法 控制切换的速度 控制——等待1秒 ④⑤⑥组：如何让脚本重复执行 小组探究，实践并小结出方法填到表格内 效果设想 脚本搭建 操作方法 重复执行 控制——重复执行 ⑦⑧组：如何控制脚本的运行（什么情况下脚本开始运行） 小组探究，实践并小结出方法填到表格内 效果设想 脚本搭建 操作方法 控制脚本的运行 事件——当绿旗被点击 分小组汇报展示，阐述操作方法 小组点评，学生共同小结 重点强调：重复执行：将积木化繁为简 两种区分造型的方法，为以后的学习打下基础。 实践创新 （8min） 在原作品的基础上添加更多的造型 探索运用其他脚本，创作作品 作品展示 （5min） 小组内推选代表进行组间PK，评选出编程小能手. 展示时说明自己的创新点。 板书设计 造型切换 教学反思